В Институте Русистики напомнили забытое значение слова "живот"

Источник

Слово "живот" в древнерусском языке означало "жизнь", поэтому выражение "живота не жалеть" связано с готовностью пожертвовать собой, сообщили РИА Новости в Институте Русистики.

"Слово "живот" в современном русском языке воспринимается только как часть тела, потеряв значение "жизнь", - сказали там.

По данным Института, изменение значения слова "живот" в русском языке можно проследить в литературных и исторических памятниках культуры. Например, в "Поучении Владимира Мономаха" правитель призывает служить родной земле, не жалея "живота своего". Эта формулировка сохраняется в присяге солдат дореволюционной России.

"Сегодня фраза "живота не жалеть" означает пожертвовать жизнью или поступать самоотверженно", - объяснили в Институте.

Там отметили, что смысловые несоответствия одних и тех же слов в разные временные периоды отражены в проекте Института русистики "Бабушкин словарь". Например, слово "равнодушный" полностью потеряло со временем смысл - "единомысленный, человек одной души и сердца с другим" (Псалтирь).

Назван претендент на звание "Слово года"

Употребляемость слова "нишевый" заметно выросла за последние годы: в 2024 году было зафиксировано 34 тысячи употреблений, в 2025 году - более 60 тысяч.

Об этом заявила эксперт вуза, профессор кафедры русского языка филологического факультета Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена Наталия Козловская. Она отметила, что слово ощущается многими как "свежий" неологизм, однако это не так. Оно уже есть в словарях.

По данным самого большого архива русскоязычных СМИ "Интегрум", слово "нишевый" в 2024 году использовали 34 тысячи раз, в 2025-м - более 60 тысяч. И оно могло получить статус "Слово года" уже в прошлом году.

В 2026 году рост не остановился: только за полгода слово появилось в СМИ 60 188 раз.

Слово, как сказала эксперт, рассчитано на узкий круг потребителей. Говорят, нишевый журнал, проект, продукт, парфюм. Но в последние годы появились и новые его значения - что-то нестандартное, редкое. Например, кафе при монастырях и храмах - место довольно нишевое.

Стали крылатыми

«Маленький принц» — аллегорическая сказка, к которой мы возвращаемся и в радости, и печали. Впервые ее опубликовали в 1943 году и с тех пор перевели на сотни языков, включая латынь! Сейчас в мире больше 140 миллионов экземпляров, а цитаты из маленькой, но столь проникновенной книги стали крылатыми.

Ссылка здесь

Точки над "ё" расставили в РАН

Источник

В Институте русского языка имени В. В. Виноградова РАН обозначили чёткие правила использования буквы "ё": её обязательно нужно ставить в школьных учебниках, а также в случаях, когда от буквы зависит смысл и произношение слова. Об этом в интервью РИА Новости рассказал Владимир Пахомов - научный сотрудник института и председатель филологического совета "Тотального диктанта".

Споры о букве "ё" в России ведутся давно, а в Екатеринбурге ей даже установили памятник.

По словам эксперта, есть всего три ситуации, когда употребление "ё" строго необходимо. Во‑первых, чтобы не допустить ошибки в прочтении: например, пары "узнаём" и "узнаем" или "всё" и "все" несут разный смысл.

Во‑вторых, буква нужна для указания верного произношения малоизвестных слов - особенно это актуально для географических названий.

В‑третьих, "ё" должна присутствовать во всех материалах для изучающих язык: в букварях, учебниках русского как родного и иностранного, а также в словарях, где она помогает обозначить ударение и правильное звучание.

Эксперт подчеркивает: речь не идёт о тотальном требовании писать "ё" везде, но в ключевых ситуациях её отсутствие может привести к недопониманию. Поэтому в образовательной и справочной литературе использование буквы остаётся обязательным.

"Правила русской орфографии и пунктуации", утверждённые в 1956 году, не предусматривают последовательного употребления буквы "ё" во всех текстах, но справочники последних лет допускают такой вариант по желанию автора или редактора", - заметил Владимир Пахомов.

Умных слишком много

Источник

Подсчитано число университетов, в которых в эту кампанию случился конфликт «Олимпиадник & Стобалльник»: их 12. Суть в том, что победители олимпиад занимают все бюджетные места, а поступающие следом обладатели высоких баллов ЕГЭ остаются не у дел. В Госдуме снова высказались о том, что какие-то меры нужно принимать: ранжировать приём, увеличивать бюджетные места. Ведь олимпиадники и школьные отличники поступают всегда в одни и те же университеты и даже на одни и те же специальности. И если дети блестяще учились в школе, странно их из-за этого отсеивать.

Олимпиадники "атаковали" лишь 12 ведущих вузов

По мнению представителя думского профильного комитета, в 2026 году это произошло потому, что стобалльников в этом году стало на 2 тысячи больше. А победителей олимпиад — больше на 360 человек. Сказались более мягкие условия сдачи ЕГЭ и поколение демографического роста.

Предложение от Госдумы — выделить конкретным вузам дополнительных бюджетных мест (контрольных цифр приёма), если мест для всех льготников не хватает. Однако в Минобрнауки такой выход отвергают, ссылаясь на строгие подзаконные акты. Например, приказом № 821 от 27.11.2024 — этот документ жёстко фиксирует контрольные цифры приёма (КЦП) на каждый учебный год. Заметим, что изначально количество мест закладывают в правительстве.

Список тех самых 12 вузов, где «обошли» высокобалльников, навевает размышления о том, почему уже третий год совет ректоров ведущих вузов предлагает такой выход как квотирование олимпиадников.

Битвы самых умных абитуриентов за бюджет случились в МГУ им. Ломоносова: на факультете биоинженерии и биоинформатики, на факультете искусственного интеллекта. МФТИ (Физтех) столкнулся с аналогичной проблемой.

МГИМО: олимпиадники и другие льготники суммарно заняли 57–58% бюджетных мест. В питерском на шести самых популярных программах, олимпиадники заняли все бюджетные места. ВШЭ-Санкт-Петербург — сразу на четырёх программах олимпиадников оказалось даже больше, чем мест на бюджете. В УрФУ (Екатеринбург): на направлении «Фундаментальная и прикладная лингвистика» все 12 бюджетных мест ушли олимпиадникам, целевикам и другим льготникам, не оставив абитуриентам с ЕГЭ ни единого шанса.

Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только

Источник

Разбор приказа Минпросвещения

Если кратко, во всех регионах введут оценки за поведение, но с оговорками. Обществознания и иностранных языков в некоторых классах станет меньше. Зато истории и начальной военной подготовки — больше. Разбираем приказ Министерства просвещения об изменениях в российских школах с 1 сентября 2026-го и рассказываем, чего ждать родителям и детям от нового учебного года.

Оценки за поведение появятся в школах всех регионов

В прошлом учебном году в 6 регионах (Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областях, Чечне и Мордовии) запустили пилотный проект по выставлению оценок за поведение и дисциплину. С 2026/2027 года он расширяется на все регионы, в которых выберут по 10 школ, где будет действовать система оценок за поведение — для всех учеников с 2-го по 11-й классы (у первоклашек будут учитывать психофизические навыки, не поведение).

Оценки будут ставить классные руководители, и при их выставлении учитель должен учитывать четыре критерия:

• дисциплину и соблюдение устава школы;
• социальное взаимодействие ребенка с другими детьми и педагогами;
• личностные качества ребенка;
• его учебную активность.
Кроме оценок за поведение…

5 способов «разбудить» мозг ребёнка перед школой: лёгкие логические задачи и игры

Источник

Советы от педагога-психолога, которые вам точно пригодятся

До нового учебного года осталось немного, и некоторые родители бьют тревогу: дети с трудом вспоминают таблицу умножения, не хотят читать, тяжело вздыхают при слове «школа». У взрослых при этом возникает желание срочно наверстать упущенное и повторить программу, устроив ребенку домашний интенсив. Но это ошибка. Педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин объясняет почему и рассказывает, как постепенно вернуть мозг детей в рабочий режим.

Почему кажется, что за лето ребёнок «всё забыл»?

Большая часть знаний — наших и ребёнка — на самом деле никуда не исчезает. Мозг человека устроен очень рационально: информация, которой мы долго не пользуемся, просто становится менее доступной. Это называют «эффектом забывания», и он не приводит к стиранию определенных знаний из нашей памяти. Стоит просто несколько раз повторить материал, и большинство навыков быстро восстановится. Быстрее, чем заняло их изучение.

Гораздо серьёзнее иной вопрос. За лето наш мозг привыкает к другому ритму жизни. Поздние отходы ко сну, отсутствие расписания, длинные прогулки, гаджеты, минимум задач, требующих концентрации. Всё это помогает хорошо отдохнуть, но снижает готовность к длительной интеллектуальной нагрузке. Только это не значит, что родителям и детям нужно совершать подвиги и осваивать всю программу пройденных классов за несколько недель. Это невозможно.

1. Начните с режима сна

Родители часто начинают марафон «скоро в школу» с тренировок на рабочих тетрадях, упуская самое важное — режим дня.

Если ваш ребёнок летом ложится спать в полночь и просыпается ближе к обеду, даже самые полезные занятия будут даваться ему тяжелее. Всё потому, что недосып напрямую влияет на память, внимание, скорость мышления и способность усваивать новую информацию. Постепенно сдвигайте время сна и подъема на 15–20 минут каждые несколько дней.

Ограничьте использование гаджетов за час до сна: яркий экран подавляет выработку мелатонина и ухудшает качество отдыха.

Верните полноценный завтрак в одно и то же время. Именно утром мозг особенно нуждается в энергии для запуска когнитивных процессов.

Это поможет ребёнку легче собираться с мыслями перед занятиями и повторением пройденного. Выспавшиеся дети запоминают быстрее, лучше концентрируются и легче справляются даже со сложными задачами. Поэтому режим — это не бытовой вопрос, а фундамент успешной учебы.

2. Развивайте мышление через игру

После нескольких месяцев отдыха...

Для всех-всех-всех

Не повторяйте школьную программу

И это не вредный совет. Ваш ребёнок ничего не забыл за лето — таблицу умножения, правила русского языка и количество континентов на Земле в том числе. Даже если вы спрашиваете об этом, а ребёнок молчит, это просто «эффект забывания», и ничего больше. Школа начнётся — всё вспомнится. Эксперты подтверждают.

Но если вы думаете, что вашим детям всё же нужен небольшой домашний интенсив по подготовке к школе, так и быть. Рассказываем, что для этого нужно:

Наладить режим сна и питания — как будто школа уже началась. Пусть ребенок привыкает к более раннему отходу ко сну и к завтракам в одно и то же время;

Решать логические задачки — вместо номеров и упражнений в новых/старых учебниках. Можно даже посоревноваться, кто из вас быстрее раскусит хитрую данетку из этого текста (не подглядывайте в ответы);

Читать — но только книги, интересные ребёнку, а не пытаться нагнать список по внеклассному чтению — с ним уже в школе разберётесь;

Если очень хочется — проведите интересный диктант или математическую игру, попросите пересказать ребенка страницу текста из книги, которую вы вместе с ним читаете. Но не наседайте. Детям перед началом учебы важно давать такие задачки, после которых у них будет желание заниматься дальше и которые создадут для них ситуацию успеха. Иначе они будут только тосковать из-за «скоро в школу».