5 полезных приёмов для педагога: меньше рутины, больше пользы

👆Приём № 1. Не придумывайте новое — обновляйте привычное

Необязательно полностью переделывать программу, чтобы сделать её интереснее. Попробуйте добавить к знакомой теме практическое задание из реальной жизни. Например, вместо обычного пересказа предложите детям создать памятку, мини-проект или инструкцию для сверстников. И содержание обновили, и детям интереснее.

👆Приём № 2. Дайте детям право выбора

Одна тема — три способа выполнить задание: написать, нарисовать или представить результат устно. Такой подход помогает учитывать разные интересы и способности обучающихся. А вам не придётся искать отдельный подход к каждому с нуля.

👆Приём № 3. Превратите родителей в союзников

Вместо очередного сообщения «Просим принять участие» предложите конкретную небольшую задачу: рассказать о профессии, поделиться интересным опытом или помочь найти материал для проекта. Чем понятнее просьба, тем проще родителям откликнуться.

👆№ 4. Используйте правило 10 минут

В конце занятия предложите детям ответить на три вопроса: что сегодня узнали, где это пригодится и что хотелось бы попробовать самостоятельно. Так вы получите обратную связь без дополнительных анкет и сможете понять, какие темы действительно заинтересовали группу.

👆Приём № 5. Разберитесь в государственных приоритетах без лишних затрат

За словами «государственная политика в образовании» стоят вполне практические вопросы: как обновлять программы, поддерживать интерес детей, повышать доступность обучения и организовывать работу с семьями.

Почему буквы вкусные

Источник

Евгений Водолазкин, современный русский писатель

Я рад, что родился в то время, когда у книги не было конкурентов в виде интернета и даже телевизора. Мы вот жили в коммуналке и телевизор смотрели только у соседей (своего не было) и только по особым случаям, когда показывали «Семнадцать мгновений весны», например.

Чтение было основным развлечением, и ничто не вызывало во мне такого энтузиазма, как купленная книга, которая ждёт, пока я вернусь с уроков. Когда приходил, бабушка делала мне бутерброд: хлеб, масло, а поверх — сахар. Я брал книгу и получал сразу два удовольствия. Мне казалось, что буквы вкусные.

Прочитано было много: Жюль Верн, Фенимор Купер, Диккенс, Достоевский (последних двух жаль, что прочитал в 11 лет — слишком рано). В восторг меня приводил «Робинзон Крузо» — удивительная вещь о сотворении мира. Когда человек из ничего — из голых камней, песка и деревьев — создает цивилизацию.

Любимой книгой, как и у многих, были у меня «Три мушкетёра».

Интересно, что я себя ассоциировал всегда с Атосом, не с д’Артаньяном. Он мне казался персонажем пустопорожним, а вот Атос — дельным. Я держался такого мнения вплоть до экранизации 1979 года. Я тогда увидел в роли д’Артаньяна Михаила Боярского и как-то примирился с этим персонажем: настолько точное получилось попадание, настолько великолепной, облагораживающей оригинал была игра Боярского.

Два-три года назад у меня вышла очередная книга, и мне позвонил Вениамин Смехов. Тот самый и навеки (для меня уж точно) Атос! Мы долго разговаривали, и, слушая по ту сторону провода Смехова, я ощущал, будто сбылась на шестом десятке моя детская мечта — оказаться в книге о трёх мушкетерах, попасть в ту далёкую, изящную, благородную среду.

Помимо Дюма, из французов нравился всегда Стендаль. В 10-м классе я прочитал «Красное и чёрное» и до сих пор помню, как это было. В комнате стоял магнитофон «Маяк». Когда б я ни сел за книгу, почему-то играла французская группа Space с её потрясающей, поистине космической музыкой. Я вот сейчас вам это рассказываю и снова включилась в голове эта мелодия.

Есть люди, которые любят с сожалением вспоминать, как ходили с котомкой в соседнюю деревню учиться в школе. У меня примерно то же было, только в декорациях советской коммунальной квартиры. Жизнь тоже была трудной.

Но прелесть детства в том, что трудности не были доминантой или, как сейчас принято говорить, травмой.

У меня всегда была анестезия в виде чтения.

Мыслями я всегда был не в коммуналке, не в быту, а где-то далеко-далеко. То на необитаемом острове, то в Ла-Рошели, на баррикадах.

9 выражений, которые многие употребляют неправильно

В русском языке возникают такие ситуации, когда даже уверенно владеющие правилами носители русского языка делают ошибки в употреблении известных выражений. Чаще всего причина ошибок - это смешение разговорных фраз с литературной нормой, а также влияние быстро меняющейся языковой среды. Многие фразы в повседневной речи кажутся интуитивно понятными, но на деле требуют внимательной проверки: слитное или раздельное написание, выбор формы глагола – это часто зависит от контекста, который легко упустить.

Социальные сети, медиа и реклама нередко закрепляют ошибочные формы, создавая иллюзию их допустимости.

Сегодня мы разберём девять выражений, которые часто пишут и произносят неправильно, даже не задумываясь об этом. Вы увидите, что большинство ошибок возникает из-за невнимательности к деталям.

Обвести вокруг пальца или провести вокруг пальца?

Часто возникает путаница и спор о том, как правильно. Но спор не имеет смысла. Конечно, слово «провести» в данном случае используется в значении «обхитрить, обмануть, обморочить» и казалось бы, что оно очень сюда подходит. Но одно из правил фразеологизма — это запрет на замену слов. Фразеологизм - неделимое целое, даже форма слов (число, падеж) зафиксирована в фразеологическом сочетании и ни одна деталь не подлежит изменениям.

Неправильно: провести вокруг пальца, обвести вокруг пальцев

Правильно: обвести вокруг пальца.

Ссылка здесь

Интересные факты о чтении и книгах

Сколько книг прочтено – не имеет значения,

Но имеет значение очень давно

Ежедневное, ежевечернее чтение,

Еженощное – с лампой зажжённой – в окно.

И пока круг от лампы на круглом столе

Выключается только на позднем рассвете,

Все в порядке на круглой и светлой Земле,

Населённой читателями планете.

Борис Слуцкий

Невозможно передать словами ту непередаваемую радость, когда, открывая страницы, можно вдохнуть запах книги, перелистывая страницы, погрузиться в ее мир. Всероссийский день чтения можно смело назвать уникальным праздником, посвященным литературе и магии книги. В рамках этого праздника проводятся разнообразные акции в библиотеках.

📌Интересные факты о чтении и книгах:

• Во время чтения человеческие глаза ориентированы в разные стороны, что является удивительной особенностью восприятия текста.

• Скорость чтения влияет на уровень запоминания текста: при очень быстром чтении текст запоминается на 80%, при среднем или медленном — на 60%.

• Чтобы избежать усталости глаз, важно читать с достаточной скоростью.

• Николай Александрович Рубакин успел прочитать невероятное количество – 250 000 книг.

• Запах книги, который многие люди обожают, называется библиосмией.

• Боязнь чтения или любых книг называется библиофобией.

• «Жизнь на Миссисипи» Марка Твена стала первой книгой, напечатанной на пишущей машинке.

О книге и о пользе чтения

Всероссийский день чтения ежегодно отмечают 9 октября

Источник

Это праздник, посвящённый литературе и книге. Идея возникла в начале 2000-х годов как ответ на статистику снижения интереса к чтению среди молодёжи.

Дата 9 октября выбрана символически — в этот день родились многие выдающиеся писатели, включая испанского поэта Мигеля де Сервантеса и французского писателя Пьера Бомарше.

Цель Всероссийского дня чтения – постараться вернуть России звание самой читающей страны в мире. Эта дата довольно молодая. Впервые праздник стали отмечать в 2007 году – тогда была принята национальная программа чтения. С тех пор во всех регионах страны в это время года устраивают различные мероприятия и праздники, пропагандирующие чтение.

В рамках празднования Всероссийского дня чтения в школах проходят тематические мероприятия: беседы, викторины, мастер-классы. Учителя русского языка и литературы проводят пятиминутки "Интересные факты о чтении". Ребята узнают, что современные психологи приравнивают чтение к медитации. Таже ученики готовят сообщения о своих любимых книгах и делятся рекомендациями с одноклассниками.

Алгоритм от Борменталя: Алексей Морозов о театре, ИИ и пути в профессию

Источник

Дорога в школу

"Путешествие длиною в год", - так Алексей Морозов назвал своё участие во всероссийском конкурсе "Учитель года". Он вообще любит путешествовать. И в профессию, кстати, пришёл как настоящий путешественник - не по проторенной тропинке из педвуза, а дорогой подлиннее, посложнее, но и поинтереснее. Об этом, а ещё о том, зачем играет в театре, чем увлекает детей, о чём волнуется и что загадал, если победит, он рассказал "Российской газете".

- Что для вас самое главное в профессии?

- Алексей Морозов: Быть на одной волне с детьми, дышать с ними в унисон. Я всегда стараюсь общаться с ними как со взрослыми. Ребёнок - это маленький взрослый, в каком бы он возрасте ни находился - 5 или 17 лет. В общении с детьми необходимо взаимное уважение, это должен быть диалог на равных, чтобы мы друг друга чувствовали. Мне очень комфортно с ними, мне нравится удивлять их, следить за тем, как они развиваются и находят новое. Что главное? Наверное, то, что я знаю: я на своём месте и не вижу себя больше никем. Только учителем.

- Это вам... игрушки

Без этого вопроса к учителю информатики не обойтись. Искусственный интеллект - сегодня тема номер один в целом и в образовании в частности.

- Что думаете: стоит ли нам опасаться ИИ?

- Алексей Морозов: Думаю, что ценность человеческого общения, командной работы и честного диалога ничто не заменит. Знаете, читал недавно книгу Александра Асмолова ""Психология достоинства". Мне очень нравится его фраза там: "Мы всегда создаем для себя Франкенштейнов, а потом им начинаем поклоняться". Он говорит это именно об искусственном интеллекте. Я не хочу, чтобы ему поклонялись. Всё-таки это инструмент, классный, полезный, но инструмент. Я сам пользуюсь им, но критическое мышление, ориентир на познание, на ценности - всё это нельзя отменить.

- Какой "вау-эффект" вы на уроках используете, чтобы зацепить детей?

-Алексей Морозов: Я очень люблю всё подавать в игровых форматах. Геймификация - очень распространённый приём не только и не столько в педагогике, а вообще в жизни. И поколение детей, которое сейчас растёт, уже с рождения с этим форматом знакомо. Что это даёт? В сухой предмет - информатика, математика, коды, цифры - добавляется эмоциональность. Объединяем интеллектуальное зерно с эмоциональным. И урок превращается в весёлое, фееричное событие. Когда мы разгадываем какую-то головоломку, а потом понимаем, как эта головоломка работает, получается очень хороший эффект запоминания, эффект эврики. На эмоции можно много чего запомнить.

Театральный роман

- Почему у вас, человека с уклоном в точные науки - экономика, информатика, цифры и коды, на важном месте остаётся театр?

- Алексей Морозов: Но учитель же абсолютно актёрская профессия!

- Но актёр же играет роль...

- Алексей Морозов: Для меня актёр - это в первую очередь человек, который передаёт эмоции и сам чувствует. На уроке я должен какой-то момент считать эмоции ребёнка, где-то дать свою эмоцию, чтобы поддержать его или направить в нужное русло. считаю, что это прямая связь. Мы выходим к классу почти как на сцену.

- А какая у вас любимая роль?

-Алексей Морозов: Наверное, это доктор Борменталь в "Собачьем сердце" Михаила Булгакова. Я очень люблю это произведение. Оно несёт множество смыслов. И оно есть в школьной программе. Выходя на сцену, ты ощущаешь огромную ответственность: как дети увидят твоего героя, смогут ли понять, прочувствовать?

Пеликан летит в Тверь. Кто стал победителем конкурса "Учитель года - 2026"

Источник

В Государственном Кремлёвском дворце объявили победителя

 Всероссийского конкурса "Учитель года - 2026". На сцену поздравить Учителя года - 2026 Алексея Морозова (второй справа) вышли помощник президента Владимир Мединский, вице-премьер Дмитрий Чернышенко и председатель правления Сбербанка Герман Греф. / Сергей Михеев/ РГ

Конверт с именем победителя на сцене открыли вице-премьер Дмитрий Чернышенко и помощник президента Владимир Мединский. Учителем года - 2026 стал учитель информатики из Тверской школы № 12 Алексей Морозов.

Учитель года - 2026 молод, амбициозен и не ставит искусственный интеллект выше человеческого.Ожидали ли этого коллеги по конкурсу? Конечно! Встретили бурными овациями? Ещё бы. Ведь конкурс - это прежде всего семья и друзья, атмосфера, где каждый рад за другого как за родного.

Учитель года - 2026 молод, ему 36 лет, амбициозен и не ставит свой предмет выше других, а искусственный интеллект - выше человеческого.