Алгоритм от Борменталя: Алексей Морозов о театре, ИИ и пути в профессию

Источник

Дорога в школу

"Путешествие длиною в год", - так Алексей Морозов назвал своё участие во всероссийском конкурсе "Учитель года". Он вообще любит путешествовать. И в профессию, кстати, пришёл как настоящий путешественник - не по проторенной тропинке из педвуза, а дорогой подлиннее, посложнее, но и поинтереснее. Об этом, а ещё о том, зачем играет в театре, чем увлекает детей, о чём волнуется и что загадал, если победит, он рассказал "Российской газете".

- Что для вас самое главное в профессии?

- Алексей Морозов: Быть на одной волне с детьми, дышать с ними в унисон. Я всегда стараюсь общаться с ними как со взрослыми. Ребёнок - это маленький взрослый, в каком бы он возрасте ни находился - 5 или 17 лет. В общении с детьми необходимо взаимное уважение, это должен быть диалог на равных, чтобы мы друг друга чувствовали. Мне очень комфортно с ними, мне нравится удивлять их, следить за тем, как они развиваются и находят новое. Что главное? Наверное, то, что я знаю: я на своём месте и не вижу себя больше никем. Только учителем.

- Это вам... игрушки

Без этого вопроса к учителю информатики не обойтись. Искусственный интеллект - сегодня тема номер один в целом и в образовании в частности.

- Что думаете: стоит ли нам опасаться ИИ?

- Алексей Морозов: Думаю, что ценность человеческого общения, командной работы и честного диалога ничто не заменит. Знаете, читал недавно книгу Александра Асмолова ""Психология достоинства". Мне очень нравится его фраза там: "Мы всегда создаем для себя Франкенштейнов, а потом им начинаем поклоняться". Он говорит это именно об искусственном интеллекте. Я не хочу, чтобы ему поклонялись. Всё-таки это инструмент, классный, полезный, но инструмент. Я сам пользуюсь им, но критическое мышление, ориентир на познание, на ценности - всё это нельзя отменить.

- Какой "вау-эффект" вы на уроках используете, чтобы зацепить детей?

-Алексей Морозов: Я очень люблю всё подавать в игровых форматах. Геймификация - очень распространённый приём не только и не столько в педагогике, а вообще в жизни. И поколение детей, которое сейчас растёт, уже с рождения с этим форматом знакомо. Что это даёт? В сухой предмет - информатика, математика, коды, цифры - добавляется эмоциональность. Объединяем интеллектуальное зерно с эмоциональным. И урок превращается в весёлое, фееричное событие. Когда мы разгадываем какую-то головоломку, а потом понимаем, как эта головоломка работает, получается очень хороший эффект запоминания, эффект эврики. На эмоции можно много чего запомнить.

Театральный роман

- Почему у вас, человека с уклоном в точные науки - экономика, информатика, цифры и коды, на важном месте остаётся театр?

- Алексей Морозов: Но учитель же абсолютно актёрская профессия!

- Но актёр же играет роль...

- Алексей Морозов: Для меня актёр - это в первую очередь человек, который передаёт эмоции и сам чувствует. На уроке я должен какой-то момент считать эмоции ребёнка, где-то дать свою эмоцию, чтобы поддержать его или направить в нужное русло. считаю, что это прямая связь. Мы выходим к классу почти как на сцену.

- А какая у вас любимая роль?

-Алексей Морозов: Наверное, это доктор Борменталь в "Собачьем сердце" Михаила Булгакова. Я очень люблю это произведение. Оно несёт множество смыслов. И оно есть в школьной программе. Выходя на сцену, ты ощущаешь огромную ответственность: как дети увидят твоего героя, смогут ли понять, прочувствовать?

Пеликан летит в Тверь. Кто стал победителем конкурса "Учитель года - 2026"

Источник

В Государственном Кремлёвском дворце объявили победителя

 Всероссийского конкурса "Учитель года - 2026". На сцену поздравить Учителя года - 2026 Алексея Морозова (второй справа) вышли помощник президента Владимир Мединский, вице-премьер Дмитрий Чернышенко и председатель правления Сбербанка Герман Греф. / Сергей Михеев/ РГ

Конверт с именем победителя на сцене открыли вице-премьер Дмитрий Чернышенко и помощник президента Владимир Мединский. Учителем года - 2026 стал учитель информатики из Тверской школы № 12 Алексей Морозов.

Учитель года - 2026 молод, амбициозен и не ставит искусственный интеллект выше человеческого.Ожидали ли этого коллеги по конкурсу? Конечно! Встретили бурными овациями? Ещё бы. Ведь конкурс - это прежде всего семья и друзья, атмосфера, где каждый рад за другого как за родного.

Учитель года - 2026 молод, ему 36 лет, амбициозен и не ставит свой предмет выше других, а искусственный интеллект - выше человеческого.

Спешу поздравить Вас, коллеги, с праздником!

Изложение ОГЭ: способы сжатия текста

Источник

ЧТО ТАКОЕ «СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ»?

Прежде чем приступить к объяснению понятия «сжатое изложение», выясним, что представляет собой вообще изложение.

Изложение - эта форма работы с текстом, которая предусматривает пересказ (т.е. передачу содержания исходного текста с помощью языковых средств) прослушанного текста подробно, сжато или выборочно.

Сжатое изложение - это такой пересказ текста, который обязательно основывается на отборе (из данного нам исходного текста) самого необходимого материала на заданную в этом тексте тему и создании на этой основе нового, меньшего по объёму, высказывания (в 1,5-2 раза).

Другими словами, главной задачей сжатого изложения является краткое, сжатое описание представленных в тексте фактов, идей, проблем собственными, самостоятельно подобранными речевыми средствами.

Сжатое изложение должно быть небольшим по объёму (оно всегда меньше исходного текста, но не менее 70 слов),  не бедным по содержанию! Это и представляет основную сложность для учащихся - уловить и кратко, без лишней "воды", сформулировать основную суть текста.

Помощниками в написании сжатого изложения выступают различные способы и приёмы сжатия текста.

СПОСОБЫ И ПРИЁМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

Итак, обратимся к рассмотрению способов сжатия текста.

Основных способов сжатия текста три:

1. Исключение.

2. Обобщение.

3. Замена.

Также в качестве приёмов сжатия могут быть использованы сочетания вышеназванных способов: исключение+обобщение, исключение+замена, исключение+обобщение+замена.

ИСКЛЮЧЕНИЕ.

При исключении необходимо сначала выделить главные, важные с точки зрения основной мысли текста детали, затем исключить несущественные детали и объединить полученное в новый текст.

Исключить можно:

- вводные слова,

- однородные члены предложения,

- повторы,

- риторические вопросы и восклицания,

- однотипные примеры,

- цитаты,

- рассуждения,

- описания,

- детали, не влияющие на ход авторской мысли,

- другие слова, словосочетания, предложения, которые могут быть исключены без ущерба для основной повествовательной линии текста.

Пример исключения.

До: Всё вместе радовало глаз законченностью, стройностью, лаконичностью и той разумностью, которая не поддаётся анализу и объяснению, но которая, безусловно, производит впечатление.

При исключении наш текст должен сохранить основной смысл. Что получится?

После: Всё вместе радовало глаз законченностью, стройностью, лаконичностью и той разумностью, которая не поддаётся анализу и объяснению, но которая, безусловно, производит впечатление.

Мы выделяем ключевое действующее лицо «всё вместе». Оно радовало глаз – далее идёт ряд однородных членов, выберем из него один, допустим «законченностью», все остальные можно исключить, кроме слова «разумность», потому что ему автор посвятил достаточно большой фрагмент текста, а значит, для него это важно. Характеристики «разумности» постараемся сократить максимально: уберём повтор союза и вводное слово.

!!! Ещё раз повторю: исключать эти элементы можно лишь в том случае, если они не несут на себе смысловой нагрузки, необходимой для понимания основной мысли текста.

ОБОБЩЕНИЕ.

При обобщении необходимо выделить единичные (отдельные) факты, затем объединить, обобщить их, используя подходящие речевые средства.

Обобщению подлежат:

- ряды предложений, связанных одной мыслью;

- части сложного предложения;

- парцелляции (намеренно расчлененные (и разделенные знаком препинания) на несколько самостоятельных отрезков части предложения или целые предложения);

- другие единичные факты, которые можно объединить, обозначив какой-либо обобщающей лексемой (словом, словосочетанием).

Пример обобщения.

До: С правдой-то ходить - не так просто. Кто пробовал, тот знает. Большая она, Правда, тяжёлая. Поехать за ней - не поедешь, а на себе нести - далеко ли унесёшь?

После: Ходить с Правдой не так просто: большая она и тяжёлая, далеко не унесёшь.

ЗАМЕНА.

Заменить можно:

- однородные члены обобщающим словом,

- сложное предложение простым,

- несколько предложений или частей предложения общим понятием или словосочетанием,

- прямую речь косвенной,

- часть предложения местоимением и т.д.

Часто в текстах встречаются сложные предложения с придаточными определительными и обстоятельственными. Такие придаточные можно заменить соответственно определением и деепричастным оборотом.

Пример замены.

До: Никогда нельзя забывать тех подвигов, которые совершили наши деды, отцы во имя будущего.

После: Никогда нельзя забывать подвигов наших предков.

До: Когда сомневаешься в выборе, обратись к совести, самому верному советчику.

После: Сомневаясь в выборе, обратись к совести, верному советчику.

Как было сказано выше, сократить исходный текст можно, используя сочетание данных способов. Рассмотрим пример, где показано обобщение и исключение.

До: У природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывается с особенным тщанием и наделяет особенной властью. Таков, вне всякого сомнения, Байкал. Не зря его называют жемчужиной Сибири.

Не будем сейчас говорить о его богатствах, это отдельный разговор. Байкал славен и свят другим - своей чудесной животворной силой, духом не былого, не прошедшего, как многие ныне, а настоящего, не подвластного времени и преобразованиям, исконного величия и заповедного могущества, духом самородной воли и притягательных испытаний.

После: У природы как единого творца есть любимцы, наделяемые особой властью. Таков Байкал - жемчужина Сибири. Он славен и велик не только природными богатствами, но и чудесной животворящей силой, духом настоящего.

(*Применены исключение лишних деталей (однородных членов, предложений с рассуждениями и описаниями), обобщение нескольких предложений в одно)

Итак, ещё раз напомню, что трансформации не подлежат элементы, существенные для понимания основной мысли текста или для развития повествовательной линии.

Рекомендации по написанию сжатого изложения ОГЭ

Источник

Несколько советов, как успешно написать сжатое изложение.

1. Подготовьтесь к прослушиванию текста. Приготовьте черновик, на котором будете письменно фиксировать услышанный текст. Обязательно делайте записи (отдельные лова, словосочетания, возможно первое предложение в каждом абзаце)! Это поможет вам лучше запомнить текст, т.к. зрительная информация лучше усваивается.

2. Делая записи, не бойтесь оставлять пробелы (строчки). При прочтении текста во второй раз вы спокойно сможете зафиксировать то, что пропустили.

3. Сокращайте слова. Потом, во время паузы между прочтениями вы сможете дописать их.

4. Как правило, при чтении текста аудитор делает едва уловимые паузы между абзацами. Зафиксируйте их. Так вам будет проще определить основные микротемы текста (основные мысли абзацев).

5. Текст прочитан. Прочитайте то, что записали, соедините записанные предложения в связный текст. Это важно для его последующего сокращения.

6. Определите тему текста (задайте себе вопрос: "О чем этот текст?"). Тема определяется по заглавию, по началу текста, по ключевым эпизодам, по повторам и т.д.

7. Определите основную мысль (идею) текста (Задайте себе вопрос: "Чему учит текст? Что автор хотел доказать нам, написав этот текст?"). Идея либо прямо сформулирована в тексте, либо вытекает из отношения автора к описываемому в тексте, из настроения, которым проникнут текст.

!!! Без понимания темы и основной мысли текста невозможно написать изложение. Внимательно перечитайте текст несколько раз, если это необходимо. Подумайте, какие впечатления вызвал у вас текст, какое настроение доминирует в нём. Так будет проще определить тему и идею.

8. Определите тип и стиль речи, особенности построения текста (много ли прямой речи, цитат, терминов, риторических вопросов, описаний, рассуждений и т.д.). Это необходимо для понимания того, какие приемы сжатия целесообразнее применить.

9. Можно составить план текста. Краткий, развернутый - на ваше усмотрение. Главная функция плана - помочь вам логически выстроить своё высказывание. В плане обязательно обозначьте микротемы.

10. В плане отметьте существенные детали, которые важны для повествования, раскрытия идеи текста, и несущественные, которые можно опустить, сократить и т.п.

11. Выберите способ (способы) сокращения текста. Будьте внимательны: в зависимости от стиля, типа, идеи текста приёмы сжатия могут варьироваться, смешиваться. Возможно, вы сочтёте нужным использовать только один способ сжатия текста либо обратитесь к нескольким. План поможет вам вычленить главное и сформировать его в связный текст.

12. При написании изложения используйте способы и средства связи предложений в тексте:

- лексические (однокоренные слова, синонимы, повторы);

- лексико-грамматические (местоимения, союзы, вводные слова).

Будьте внимательны! Необходимо передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Разделяйте свой текст на абзацы, 1 абзац - 1 микротема и т.д.

Объём сжатого изложения - не менее 70 слов и, как правило, не больше 100.

Сосредоточьтесь, не спешите, сначала составьте и отредактируйте текст на черновике, а потом аккуратно перепишите на чистовик.

Введена новая орфография

Источник

10 октября 1918 года в России была введена новая орфография.

Реформа готовилась ещё в 1914 году Орфографической комиссией Академии наук, но политическую волю, необходимую для её осуществления, проявили только большевики.

Декрет Совнаркома за подписью Ленина окончательно исключил из русского алфавита буквы «i», «ять», «ер», «ижица» и «фита», а твёрдый знак перестал писаться после согласных на конце слов.

Реформа затевалась для «облегчения широким массам усвоения русской грамоты и освобождения школы от непроизводительного труда».

До конца Гражданской войны белых и красных разделяла ещё и орфография — «старорежимная» и «прогрессивная».

Дореволюционное правописание в основном сохраняла эмиграция, но лишь до 1945 года.

В перестроечном СССР «ять» и твёрдый знак стали возвращать в названия фирм и ресторанов, но часто безграмотно.

Как сделать чтение ежедневным занятием

Источник

🔮 Каникулы – прекрасный повод всласть почитать!

Не переживайте, если ваш ребенок пока не понимает этот вид отдыха: все поправимо.

📓 Вместе с Институтом воспитания (https://t.me/institut_vospitaniya) рассказываем, как сделать чтение ежедневным занятием.

🚩 Переходите к нашим карточкам!

...Из леса вдруг вышел медведь

В детстве с Николаем Михайловичем Карамзиным произошёл случай, ставший ключевым в его жизни.

Николай любил в погожий день читать под дубом на берегу Волги. Чтение его поглощало, и он забывал обо всём. Вот так однажды, забывшись с книгой в руках, он не заметил, как подступила гроза. Все прекрасно знают, что очень опасно в грозу находиться под дубом и у реки (гроза притягивает молнию). Бежать куда-то было поздно, пошёл дождь, и он остался под дубом. Гроза разыгралась не на шутку, и вдруг из лесу выскакивает огромный ополоумевший из-за грозы медведь.

Медведь, чтоб спастись от раскатов грома, выбежал из леса к дубу. Карамзин уже не читал. Услышав какой-то топот, вышел из-за дуба и увидел, что на него мчится страшный медведь. Убегать некуда, медведь тоже в замешательстве, так как не ожидал увидеть здесь человека. Он резко остановился, поднялся на задние лапы, это буквально в трёх, четырёх шагах от Карамзина. И в этот момент молния попала в медведя, и он упал к ногам Коли. Иначе Карамзин бы погиб.

Этот случай потряс будущего историографа и писателя. Он тогда понял, что есть божественный промысел, и подумал, что на всё воля Божья, и раз он остался жив, значит, он нужен этому миру, ведь высшие силы просто так не дарят тебе второй шанс на жизнь.

Это зарисовка из жизни писателя и историографа Николая Карамзина. Памятник ему стоит в аэропорту Ульяновска. Кстати, именно Карамзин впервые применил в письме букву "Ё". На 166 странице альманаха "Аониды" в слове "слёзы". Поэтому Ульяновск - родина буквы "Ё".

К 1826 году закончил большой 20-летний труд и издал свою многотомную «Историю государства Российского», сделанную по заказу правящего императорского дома. Через некоторое время именно его версия истории стала официальной исторической версией. Император пожаловал Карамзину особое звание официального историографа Российской империи. Почётный титул больше не доводилось носить никому.

Ссылка здесь