Бесплатный доступ к любому предмету

Ссылка здесь

ОГЭ. Русский язык

Основной государственный экзамен (ОГЭ) состоит из трёх частей (13 заданий):

🎧ПЕРВАЯ ЧАСТЬ включает 1 задание – сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается два раза. Подготовиться к написанию изложения вам поможет пособие "Изложение ОГЭ: комплексный анализ текста".

✔️ВТОРАЯ ЧАСТЬ состоит из тестовых заданий (2–12): лексического, морфологического, орфографического, пунктуационного, синтаксического анализа слова / словосочетания / предложения / текста. Правила для выполнения заданий 2–12 можно найти в разделе 📘«Теория ОГЭ». В разделе ✍🏻«Практика ОГЭ» можно решать тестовые задания по отдельности, а в разделе ✍🏻«Варианты ОГЭ» – решать тесты ОГЭ, составленные из заданий ОБЗ ФИПИ. Кроме того, подготовиться к тесту поможет пособие, составленное методистами сайта Рустьюторс 📚«Тематический практикум ОГЭ».

📝ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ включает одно из трёх заданий на выбор: 13.1, 13.2, 13.3 и представляет собой✍🏻сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Чтобы попрактиковаться в написании сочинения, рекомендуем изучить теорию и воспользоваться 📙 «Сборником текстов ОГЭ». Также на сайте вы можете прочитать 📑примеры сочинений ОГЭ, написанные не только школьниками, но и учителями.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Образцы сочинений в формате задания 13.3 ОГЭ 2026

Пример сочинения-рассуждения на тему «В чём проявляется человечность?».
  Человечность проявляется в уважении и сочувствии к людям, доброжелательности и терпимости. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
 Нельзя назвать человечным поведение двух девочек и мальчика из текста Б. Васильева. Они совершили кражу, воспользовавшись слепотой старой женщины. Письма с фронта были самым дорогим для Анны Федотовны. Бесчеловечный поступок ребят привёл к тому, что душа её «ослепла и оглохла».
  Однако саму Анну Федотовну можно считать добрым человеком. Она была очень привязана к сыну, хранила его письма и время от времени перечитывала, но всё-таки не замкнулась в себе, а помогала людям, живущим по соседству, воспитывать детей.
 Добрые чувства должны формироваться с детства, усваиваться одновременно с познанием первых и важных истин. Без человечности невозможна душевная красота человека. (125 слов)
Пример сочинения-рассуждения на тему «Почему в жизни важно быть честным?».
  Почему в жизни важно быть честным? Я считаю, что это фундамент доверия, уважения и внутренней гармонии. Честность важна, потому что это качество позволяет строить искренние отношения с окружающими. Докажу свою мысль на примерах из текста.

 Во-первых, мы видим, как честность помогла Гагарину заслужить уважение Королёва. Когда во время испытаний в сурдокамере он признался в плохом самочувствии, это не только не испортило его репутацию, но и стало ключом к успеху (предложения 27–31). Его искренность показала, что он человек, которому можно доверять даже в самых сложных ситуациях. 

 Во-вторых, другой пример — ответ Гагарина курсанту. Герой мог бы приукрасить свои мысли в момент триумфа, но выбрал правду о развязавшемся шнурке. Честность сделала его ближе к курсантам, показала, что даже великие космонавты остаются обычными людьми с простыми заботами. Я считаю, что именно такая искренность вызывает настоящие эмоции и доверие. 

 Таким образом, честность важна, потому что она укрепляет отношения, помогает сохранить самоуважение и делает человека по-настоящему сильным.
Ссылка здесь

Изложения ОГЭ 2026 из открытого банка заданий ФИПИ

ОГЭ по русскому языку

Предлагаем подборку аудиозаписей и текстов для написания изложений ОГЭ по русскому языку из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ.

Ссылка здесь

Сочинения к сборнику Р. А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2026»

ОГЭ (гиа) по русскому языку
Готовые сочинения (13.1 / 13.2 / 13.3) к новому сборнику для подготовки к ОГЭ 2026.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Ссылка  здесь

Сколько длится ОГЭ в 2026 году

На выполнение заданий по русскому языку, математике и литературе у школьников будет 3 часа 55 минут. Экзамены по истории, обществознанию, физике и химии длятся 3 часа. На биологию, географию и информатику даётся 2 часа 30 минут. Письменная часть экзамена по иностранному языку занимает 2 часа, а устная — 15 минут.

Формат ОГЭ зависит от предмета:

Русский язык — изложение + сочинение + тестовая часть.

Математика — задания с краткими и развёрнутыми ответами.

Обществознание, физика, химия, биология, география — тест + развёрнутые ответы.

Иностранный язык — письменная часть + устное собеседование”, — рассказала Ерошевская.

Устная часть ОГЭ по иностранному языку включает чтение текста вслух, диалог, монолог на одну из трёх предложенных тем и беседу с экзаменатором. Время на выполнение — 15 минут, без учёта времени на ожидание и подготовку.

ОГЭ в 2026 году: расписание

Согласно приказу Министерства просвещения и Рособрнадзора, основной период ОГЭ в 2026 году пройдёт со 2 по 19 июня. Экзаменационный период делится на три этапа. Все экзамены начинаются в 10:00 по местному времени.

Основной период

2 июня (вторник) — математика;

5 июня (пятница) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

6 июня (суббота) — иностранные языки (английский, испанский, немецкий, французский), информатика;

9 июня (вторник) — русский язык;

16 июня (вторник) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

19 июня (пятница) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики).

Резервные дни

29 июня (понедельник) — математика;

2 июля (четверг) — русский язык;

3 июля (пятница) — по всем учебным предметам (кроме русского языка

и математики);

6 июля (понедельник) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

Ссылка здесь

Утверждено расписание ОГЭ на 2026 год

В соответствии с приказом Министерства просвещения РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2025 № 799/1905 проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (с 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).

Расписание основного периода:

2 июня – математика;

6 июня – информатика и иностранные языки;

9 июня – русский язык;

5, 16 и 19 июня – все предметы, за исключением русского языка и математики.

29 июня запланирован резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – для сдачи экзамена по русскому языку, 3 и 6 июля – для сдачи экзамена по всем учебным предметам, кроме русского языка и математики.

Ссылка здесь

Задание 12 ОГЭ

Фразеологизмы - слабое место школьников. Вот список некоторых фразеологизмов для ОГЭ-2026 (а впоследствии и для ЕГЭ по русскому языку) из навигатора самостоятельной подготовки от ФИПИ:

 Белый свет.  Броситься/бросаться в глаза.  Быть на седьмом небе.  В конце концов.  В розовом свете.  В самый раз будет.  Вдоль и поперёк.  Во весь голос.  Всё разложено по полочкам.  Делать было нечего.  Днём с огнём не сыскать.  Забыть про всё на свете.  За счёт.  Идти/пойти по стопам.  Изо всех сил.  Как ветром сдуло.  Как вкопанная.  Как миленькие.  Как своих ушей.  Кто куда.  Лезть в голову.  Лезть под руку.  На край/краю света.  На произвол судьбы.  Начисто забыть.  Не было / нет никакого дела.  Не подать/подавать виду.  Не сводить глаз.  Не отрывать/оторвать глаз.  Обращать внимание.  Пасть/упасть/падать духом.  Перевернуть вверх дном.  Перевести дух.  Поднять на ноги.  Подступать/подступить к горлу.  Подумать только.  Прийти в себя.  Провалиться сквозь землю.  Раз и навсегда.  Сам не свой.  Свет клином сошёлся.  Сквозь землю провалиться.  Сочинять на ходу.  С первого взгляда.  Телячьи нежности.  Тернистый путь.  Тут как тут.  Тяжёлый крест.  Честь по чести.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Материалы для подготовки ко всем заданиям ОГЭ по русскому языку

Задание 1
→ Теория: Сжатое изложение
→ Примеры сжатых изложений: Готовые сжатые изложения по текстам ФИПИ
Задание 2
→ Теория: Синтаксический анализ
→ Практика: Грамматическая основа
Задание 3
→ Теория: Односоставные предложения; простое осложнённое предложение; виды придаточных предложений в СПП
→ Практика: Анализ предложений текста
Ссылка здесь

Всё о сочинении 13.3

                                     

Основные тезисы:

Сочинение состоит из 4 частей, каждая из которых имеет особенности.

Для того чтобы логично выстроить сочинение, стоит использовать проверенные клише.

Помимо баллов за сочинение и изложение, есть 13 баллов за грамотность. Учитываются орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые ошибки, а также фактическая точность.

Баллы за грамотность влияют на Вашу оценку за ОГЭ.

Объём изложения + сочинения – от 140 слов; при объёме от 70 до 139 слов происходит автоматическое снижение баллов по ГК1-ГК4, ФК1; если в сумме получилось 69 и менее слов, то выставляется 0 баллов по критериям ГК1-ГК4, ФК1.

Работа оценивается по 4 критериям + грамотность.

Максимальный первичный балл – 7.

Структура сочинения 13.3 для ОГЭ

Обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения чёткий ответ на вопрос с опорой на текст

По желанию: можно написать определение понятия – толкование значения слова/выражения. За это не снимут баллы.

Пример № 1 из текста, пример № 2 из текста, мини-вывод/пояснение.

При написании обоснованного ответа на вопрос, сформулированный в теме сочинения, нужно опираться на текст, а также на примеры, которые Вы будете использовать.

Например:

Какого человека можно назвать добрым?

Добрым можно назвать человека, который умеет сострадать и поддерживать, думает не только о себе, но и о других. Он искренне переживает за судьбу людей и животных, обладает душевной чистотой, совершает милосердные поступки и готов безвозмездно помогать тем, кто в этом нуждается. Зачастую добрый человек отличается отзывчивостью, внимательностью и заботой по отношению к окружающим.

Также Вы можете строить тезис привычным способом: определение понятия + ответ на вопрос. То есть Вам нужно объяснить другими словами, что значит то или иное слово или выражение, а затем дать обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. За это не снимут баллы.

Например:

В чём заключается нравственный выбор человека?

Нравственный выбор человека — это процесс осознанного принятия того или иного решения. Он заключается в необходимости отдать своё предпочтение только одному варианту в спорной ситуации. В такой момент мы руководствуемся моральными убеждениями, опираемся на собственные взгляды и ценности. Нравственный выбор возникает в самых разных ситуациях, и то, как поступит человек, может оказать большое влияние на его дальнейшую жизнь.

Если захотите дать определение понятию, можно использовать клише:

Ссылка здесь

Изменения в ОГЭ-2026 по русскому языку

Самое важное:

ОГЭ-2026 по русскому языку не усложнили, можно выдохнуть. Структура экзамена осталась прежней:сжатое изложение;

тест из 11 заданий;

сочинение по одной из трех тем на выбор.

Что изменили?

Требования к аргументам во всех типах сочинений ОГЭ (13.1, 13.2, 13.3) теперь одинаковые.

Аргументы можно приводить только из прочитанного текста (даже в сочинении 13.3!).

Больше никаких примеров из литературы или из жизненного опыта, если вы хотите получить максимум. Это очень печально, так как именно при подготовке к сочинению 13.3 мы изучали множество рассказов и учились анализировать читательский опыт.

➡ Оценивание происходит по следующей шкале:

два примера из прочитанного текста — 3 балла;

один пример из прочитанного текста — 2 балла;

нет примеров — 0 баллов.

Ссылка здесь

Как влияют баллы за грамотность на оценку ОГЭ по русскому языку

13 баллов — оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его речи в ОГЭ по русскому языку 2026 года. 

Баллы выставляются на основании проверки сжатого изложения и сочинения в целом. 

Шкала перевода баллов в оценки: «2» — 0–14 баллов;

«3» — 15–25 баллов;

«4» — 26–32 балла, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4);

«5» — 33–37 баллов, из них не менее 9 баллов за грамотность.

Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «3». Если по этим критериям обучающийся набрал менее 9 баллов, выставляется отметка «4». 

Важно учитывать объём работы: Нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых — 140 слов или более.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается 139 слов или менее, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

Если участнику экзамена с точки зрения содержания был зачтён только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы: если в работе 140 слов или более, то грамотность и фактическая точность речи оцениваются по критериям, если в работе 139 слов или менее — нулём баллов.

Всё о сочинении 13.1

Теоретическая справка

В этом конспекте представлена систематизированная информация о сочинении формата 13.1 для ОГЭ: структура с разбором каждой из частей и необходимые клише.

Основные тезисы:

Сочинение состоит из 4 абзацев, каждый из которых имеет особенности.

Для того чтобы логично выстроить сочинение, стоит использовать проверенные клише.

Помимо баллов за сочинение и изложение, есть 13 баллов за грамотность. Учитываются орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые ошибки, а также фактическая точность.

Баллы за грамотность влияют на Вашу оценку за ОГЭ.

Объём изложения + сочинения – от 140 слов; при объёме от 70 до 139 слов происходит автоматическое снижение баллов по ГК1-ГК4, ФК1; если в сумме получилось 69 и менее слов, то выставляется 0 баллов по критериям ГК1-ГК4, ФК1.

Работа оценивается по 4 критериям + грамотность.

Максимальный первичный балл – 7.

Структура сочинения 13.1 для ОГЭ:

1 абзац

Развёрнутый ответ на вопрос, связанный с лингвистикой (указывается в формулировке задания 13.1), раскрытие ответа на теоретическом уровне.

2 абзац

Пример из текста №1 текста (клише для начала + конкретика), мини-вывод/пояснение.

3 абзац

Пример из текста №2 (клише для начала + конкретика), мини-вывод/пояснение.

4 абзац

Вывод.

Развёрнутый ответ на вопрос

Вопрос уже даётся в формулировке задания 13.1, Вам же нужно переписать  его и дать подробный ответ. Важно прокомментировать лингвистический аспект, затронутый в вопросе, достаточно подробно. Вы должны показать эксперту теоретическое понимание той темы, о которой говорится в задании. При написании этой части сочинения нужно опираться на текст, а также на примеры, которые Вы будете использовать, так как они должны иллюстрировать Ваш ответ на вопрос.

Пример:

Какую роль в тексте играют лексические повторы?

  Лексический повтор — это намеренное дублирование автором определённых слов или конструкций. Данное языковое средство играет важную роль в тексте: оно позволяет сделать акцент на ключевых моментах, эмоционально выделить их. Кроме того, с помощью лексического повтора автор может обратить внимание на конкретные слова или определённые части в подряд идущих предложениях, отразив в них наиболее значимое понятие и придав ему экспрессивную окраску.

Полезная информация об этой части сочинения:Средний объём первого абзаца = 3-4 предложения, где первое – вопрос, остальные – ответ.

Не нужно в ответе на вопрос писать общие рассуждения, связанные с лингвистикой в целом,  необходимо прокомментировать именно то, о чём говорится в задании.

В ответе стоит опираться на примеры, которые Вы будете приводить, чтобы Ваша первая часть сочинения по смыслу соответствовала тому, что будет написано далее.

Ссылка здесь

Разъяснения разработчика тестов ОГЭ по русскому языку

️Из выступления Р.А. Дощинского про ИЗМЕНЕНИЕ В ЗАДАНИИ 13.3 в 2026 году:

"Вы сами знаете, шаг за шагом мы всё равно к этому выходили: сделать варианты задания 13 абсолютно равнозначными с точки зрения проверяемых умений. Задание 13 проверяет одни и те же умения, вне зависимости от выбранного формата задания: 13.1, 13.2, 13.3. И нам важно было, чтобы задание 13.3 не выделялось. Оно проверяло чуть-чуть другие умения – не работу с текстом. Если можно было жизненную, читательскую аргументацию приводить, то это разрешалось. Ни в одном другом задании это не разрешалось делать, поэтому произошла такая унификация. Везде, во всех заданиях теперь: приведите 2 примера из текста.

Обратите внимание, что все формулировки теперь единообразные и начинаются с вопроса. У нас 13.1, 13.3 были в виде вопроса уже в прошлом году, а теперь и 13.2 преобразовано в вопрос. Соответственно, с чего начинается сочинение в ОГЭ? С ответа, чёткого, прямого ответа на поставленный вопрос. Все три задания. Унификация, то есть одно и то же умение: понял ли вопрос наш ученик и смог ли на него ответить по исходному тексту. Дальше приводятся 2 примера из текста, желательно в разных абзацах это делать, так проще эксперту проверять. Главное – покажи, как ты умеешь работать с текстом.

И также в задании теперь указано: сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Это соответствует одному из критериев – композиционная стройность нашего текста сочинения. То есть вот такое новшество.

Но мы понимаем, что для многих ребят жизненный аргумент и читательский – это возможность получить хоть какие-то баллы. И если это ученик, который не может работать с текстом и у него в запасе только жизнь, но это не значит, что мы должны его приравнять ко всем другим ученикам, которые выполнили поставленные задачи. Поэтому, если нет примеров, это, понятно, 0 по СК2, а вот если нет примера из текста, но есть другие, получается, или читательский, или жизненный опыт, даже если 2, даже если 1, наш ученик остаётся при одном балле. Многие коллеги как начали: нельзя ли складывать? Нет, конечно, в критериях такое невозможно, имеется в виду: 1 привести из жизни. Если складывать, тогда мы ничего не поменяли, получается. Значит, 1 из читательского, 1 из жизненного – наш ученик остаётся с двумя баллами. Поэтому не надо говорить ученику: приведи 2 – один из жизни, а другой из… . Приведи 1 тогда из текста хотя бы, тогда ты будешь при 2 баллах. Уж один-то из текста всегда можно привести – 2 балла. Ну и тот, который два примера из текста привёл, получает 3 балла.

У нас есть такой вопрос, он возник после того, как это изменение было внесено в проект документов: а не будете ли вы перерабатывать открытый банк для того, чтобы убрать те тексты, для которых нет 2 примеров для выполнения задания 13.3? Конечно, если мы поймём, что такие тексты есть, мы просто уберём их.

Но я хочу сказать, что у нас же не пример-иллюстрация, не пример-аргумент. Мы специально очень мягкий термин употребляем в ОГЭ – пример, и пример в широком понимании.

Вот у нас есть текст по В.П. Астафьеву, вы его, может быть, помните, это из открытого банка: «Во время половодья я заболел малярией. Я оглох и начал жить как бы сам в себе…» Это начало текста. Ну а потом за счёт того, что у него, у мальчика, есть объект заботы, объект работы, он, собственно, и выздоравливает. Морально уж точно выздоравливает.

Я вам хочу сказать, что в нынешнем раскладе у нас 13.2 и 13.3 очень часто прямо пересекаются. И цитата, которая включена в 13.2, является своеобразной подсказкой для выполнения задания 13.3. Вы можете убедиться. Как вы понимаете смысл предложения 18: «У меня появилась забота и работа»? Как вы понимаете, появилась забота и работа, человеку есть чем заняться, и, соответственно, так он быстрее выздоравливает и входит в нормальный, привычный ему ритм жизни. А вопрос 13.3: что помогает человеку справиться с недугом? Работа и забота. Дальше только с текстом необходимо поработать.

И вот к вопросу о том, как примеры эти подбирать. Ведь необязательно только писать о заботе и работе как факте, и мы же говорим с вами о примерах из текста. Можно взять тот пример, когда он плохо себя чувствовал, когда не было заботы и работы, чуть-чуть от противного пойти, текст позволяет это: «Глядя на птичку, и я начинал зевать. Меня пробирал ознобом, губы мои тряслись». Вот что значит, когда человеку нечем заняться по-настоящему. А так деревце какое-то, в конце концов, сорняк это оказался, бабушка уже потом открывает тайну, что это никакое не дерево, а просто обычный сорняк. Но он работает, он отвлекается, так что пример здесь нужно понимать так же, как мы с вами трактуем в рамках ЕГЭ. Необязательно в лоб надо. Что было до этой ситуации, что было после? А как ещё раскрыть смысл фразы 18-ой или дать ответ на задание 13.3? Значит, была какая-то ситуация до. Как же без её описания можно понять, что забота и работа к чему-то другому привела, к чему он пришёл?

Вообще 13.3 задумывалось так изначально. Это только потом на каком-то этапе пошёл сбой, стали говорить: «Давайте мы немножко приблизим к ЕГЭ, то есть из жизни что-то сделаем, какую-то комбинацию».

Шкала перевода баллов ОГЭ

Русский язык

«2»: 0-14

«3»: 15-25

«4»: 26-32, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «3».

«5»: 33-37, из них не менее 9 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 9 баллов, выставляется отметка «4».

Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования - 28 баллов.

Математика

«2»: 0-7

«3»: 8-14, из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии. В случае получения менее 2 баллов за выполнение заданий по геометрии выставляется отметка «2».

«4»: 15-21, из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии. В случае получения менее 2 баллов за выполнение заданий по геометрии выставляется отметка «2».

«5»: 22-31, из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии. В случае получения менее 2 баллов за выполнение заданий по геометрии выставляется отметка «2».

Задания по геометрии: 15-19, 23-25.
Ссылка здесь

Минимальные баллы ОГЭ

 Рекомендации по определению минимального количества первичных баллов основного государственного экзамена (ОГЭ) 

в 2026 году

Минимальной отметкой по пятибалльной системе оценивания, подтверждающей освоение лицами, указанными в пункте 6 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551 (зарегистрирован минюстом России 12.05.2023, регистрационный № 73292), образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, является отметка «3». 

Минимальные баллы ОГЭ

→ Русский язык: 15

→ Математика: 8 (из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии (задания 15-19, 23-25)

→ Физика: 10

→ Обществознание: 14

→ Литература: 16

→ Химия: 10

→ Информатика: 5

→ География: 12

→ Биология: 13

→ История: 11

→ Английский: 29

→ Немецкий: 29

→ Французский: 29

→ Испанский: 29

 Ссылка здесь

Задание 6 ОГЭ. Правописание приставок на -З/-С, неизменяемых приставок, ПРЕ- и ПРИ-

Правописание приставок, оканчивающихся на з/с, например без-/бес-, воз(о)- (вз-) / вос- (вс-), из-/ис-, низ-/нис-, чрез-/черес-, раз- (роз-) / рас- (рос-), зависит от буквы, стоящей за приставкой.

Если за приставкой следует буква, обозначающая гласный или звонкий согласный, в приставке нужно писать букву з, например: бездонный, возглас, возобладать, взмолиться, низвергнуть, чрезмерный.

Если за приставкой следует буква, обозначающая глухой согласный, в приставке нужно писать букву с, например: бескомпромиссный, восходящий, вскарабкаться, ниспадать, чересчур.

Примечание 1. К звонким согласным относятся б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

К глухим согласным относятся к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

Примечание 2. Приставка с- сохраняет устойчивое написание независимо от буквы, следующей за ней: сделать — спилить.

Примечание 3. В словах здесь, здание, здоровье, ни зги в современном русском языке приставка не выделяется и з входит в корень. Написание таких слов нужно запомнить.

Правописание приставок ПРЕ-ПРИ

Приставка пре- образует слова со значением:

1) высокого качества (превосходный, прекрасный. пренеприятно) = очень;

2) = пере- (прервать, преступник, превратиться).

Приставка при- образует слова со значением:

1) находиться вблизи чего-то (пригородный, пришкольный, примыкать);

2) приближения, присоединения, прибавления (прибыль, прибежать, прибить);

3) неполноты действия или свойства (припугнуть, приоткрыть, приболеть);

сопутствующего действия или свойства (присказка, прихрамывать);

4) совершения действия в чьих-то интересах (приберечь, припрятанный, припасённый);

5) доведения действия до конца (приручить, приучить, придумать, присмиреть). 

РАЗЛИЧАЙ!

Омофоны с приставками пре-/при-:

Пребывать в городе (находиться) — прибывать в город (приезжать).

Предавать друга (выдавать его тайну) — придавать значение (прибавлять).

Предел терпения (граница) — придел (боковой алтарь в доме, церкви).

Преемник президента (продолжатель) — включить приёмник (радио).

Преступить закон (нарушить) — приступить к сочинению (начать).

Претворить мечту в жизнь (осуществить) — притворить дверь (прикрыть).

Преклониться перед талантом (выражать восхищение) — приклониться к земле (приблизиться, нагнуться).

Превратный смысл (непостоянный, искажающий истину) — привратник (сторож).

Претерпеть невзгоды (перетерпеть) — притерпеться к невзгодам (привыкнуть).

Преходящий успех (временный) — приходящая няня (пришедшая на время).

Преуменьшить (значительно уменьшить) — приуменьшить (слегка уменьшить).

Предать (изменить, нарушить верность, забыть) — придать (усилить, прибавить, дать дополнительно).

ОГЭ 2025

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11.11.2024 № 788/2090 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2025 году".

(Зарегистрирован 10.12.2024 № 80516)

Ссылка здесь

Некоторые даты проведения ОГЭ в 2025 году согласно приказу

Основной период:

21 мая (среда) — иностранные языки (английский, испанский, немецкий, французский);

22 мая (четверг) — иностранные языки (английский, испанский, немецкий, французский);

26 мая (понедельник) — биология, информатика, обществознание, химия;

29 мая (четверг) — география, история, физика, химия;

3 июня (вторник) — математика;

6 июня (пятница) — география, информатика, обществознание;

9 июня (понедельник) — русский язык;

16 июня (понедельник) — биология, информатика, литература, физика.

Резервные дни: 

26 июня (четверг) — русский язык;

27 июня (пятница) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

28 июня (суббота) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

30 июня (понедельник) — математика;

1 июля (вторник) — по всем учебным предметам;

2 июля (среда) — по всем учебным предметам.

Дополнительный период:

2 сентября (вторник) — математика;

5 сентября (пятница) — русский язык;

9 сентября (вторник) — биология, география, история, физика;

12 сентября (пятница) — иностранные языки (английский, испанский, немецкий, французский), информатика, литература, обществознание, химия.

Резервные дни:

17 сентября (среда) — русский язык;

18 сентября (четверг) — математика;

19 сентября (пятница) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

22 сентября (понедельник) — по всем учебным предметам (кроме русского языка и математики);

23 сентября (вторник) — по всем учебным предметам.

4ege.ru

ОГЭ по всем учебным предметам начинается в 10:00 по местному времени.

ЗАДАНИЕ 2 ОГЭ. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Подлежащее – то, о чём говорится в предложении. Чтобы не ошибиться с подлежащим, нужно задать общий вопрос о ком/о чём говорится в предложении.

Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении.

Подлежащее и сказуемое могут быть выражены любой частью речи.

Подлежащее должно стоять в И.п.

Слова МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ не могут быть подлежащим.

В придаточной части СПП в роли подлежащего могут выступать союзные слова КОТОРЫЙ, ЧТО, КТО.

Подлежащее может быть выражено одним словом (любой частью речи) или словосочетанием.

Подлежащее = словосочетание

1. Сущ. в И.п. + С + сущ в Т.п. (кто с кем, что с чем)

Пример: Брат с сестрой шли по дороге. (сказуемое должно быть во мн.ч).

!!! Брат с сестрой шёл по дороге. (в этом предложении подлежащее – брат).

2. Числ. (сущ.) + сущ. в Р.п. (количество деятелей)

Слова много, мало, несколько, большинство входят в подлежащее.

Примеры:

Пять тетрадей лежало на столе.

Двое ребят шли по дороге.

Часть группы осталась в стороне.

Много ребят пришло в аудиторию.

3. Слово в И.п. + ИЗ +слово в Р.п. (кто-то из кого-то, что-то из чего-то; часть целого)

Примеры: Двое из нас пришли. Трое из ребят остались.

4. Начало, середина, конец + сущ. (значение фазы) Пример: Наступило начало сентября.

5. Фразеологизм (устойчивое неделимое словосочетание) или метафора.

Примеры: Белые мухи летали в воздухе. (белые мухи=метафора снежинок)

На небе расстилался млечный путь.

6. Неопределённое местоимение от …кто …что +имя

Пример: Что-то неприятное было в его облике.

Сказуемое бывает:

1. Простое глагольное сказуемое (ПГС).

2. Составное

-именное сказуемое (СИС);

-глагольное сказуемое (СГС).

1. ПГС может быть выражено 1 словом или несколькими словами.

1. Глаголом в любом наклонении (условном, изъявительном и повелительном) и времени (настоящем, прошедшем и будущем).

Он пришёл. Он идёт. Он будет идти. Он пойдет. Пусть он идёт. Они пришёл бы. (Все частицы, образующие наклонения и время входят в состав ПГС).

2. Инфинитивом (начальной формой глагола). Курить – здоровью вредить.

3. Глаголом + модальной частицей (да, пусть, пускай, давай, давайте, было, будто, как будто, как бы, словно, точно, едва ли, чуть не, только что и др.).

2. СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ (в состав входит глагол связка).

- СГС (составное глагольное сказуемое) = глагол-связка + инфинитив.

Способы выражения глагола-связки:

1) Глаголы со значением "начало", "продолжение", "конец действия".

Я начал читать. Я продолжил читать. Я закончил читать.

2) Модальные глаголы = отношение к действию (хочу, могу, желаю, люблю, ненавижу и др).

Я люблю петь. Я хочу есть. Мне нравится гулять.

3) Словами можно, нужно, надо и т.д Можно выйти? Нужно верить.

- СИС (составное именное сказуемое) = глагол связка+ имя (именная часть может быть выражена существительным, прилагательным, местоимением, числительным, наречием, словом категории состояния или причастием).

Примеры составных именных сказуемых:
«С самого утра ветер был сильным» (составное именное сказуемое — «был сильным»).

«После окончания института моя сестра станет юристом» (составное именное сказуемое — «станет юристом»).

«Руслан — отличный хирург» (составное именное сказуемое — «хирург»).

«Я был первым в списке» (составное именное сказуемое — «был первым»).

«Пирог остался нетронутым» (составное именное сказуемое — «остался нетронутым»).

«Ветер был попутный» (составное именное сказуемое — «был попутный»).

«Он был обижен на меня» (составное именное сказуемое — «был обижен»).

«Чай был холодный» (составное именное сказуемое — «был холодный»).

bolshoyvopros.ru

Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части, которая может быть выражена существительным, прилагательным, местоимением, числительным, наречием, словом категории состояния или причастием.

Способ выражения глагола-связки:

1. Бытийные глаголы (быть, становиться, делаться, казаться, являться, бывать, называться и т.д.)

2. Глагол движения в бытийном значении (можно заменить на был, казался).

Примечание: Обратите внимание на то, что в настоящем времени связка может отсутствовать: Он врач. (составное именное сказуемое).