Пришла пора! Пишем сочинение. Аргументы

Продолжаем разговор о том, как написать итоговое сочинение. Про вступление    вы можете прочитать здесь. А что же делать дальше? Как раскрыть тему?

Итак. Вы сформулировали ответ на вопрос темы. Теперь надо вспомнить ситуации, подтверждающие ваш тезис. Вы, конечно, знаете, что литературный пример обязателен, ведь экзамен-то по литературе! Если до сих пор не очень представляете , что должна из себя представлять аргументация и в каком случае ставится "незачёт", прочитайте цитату ниже. Если это вам уже хорошо известно, пропустите и читайте после неё.

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»          Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из
литературных произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

Ссылка здесь

Разговоры о важном 27 ноября. Выставка-форум "Россия"

 

Разговоры о важном 27 ноября. Что такое Родина?

 

Разговоры о важном 27 ноября. З. Александрова. "Родина"

Разговоры о важном 27 ноября. Что такое Родина?

 

РОДИНА

РОДИНА

РОДИНА

РО́ДИНА, -ы, жен.

1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины.

2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чего-н. Москва его р. Индия р. шахмат.

• Вторая родина место, давшее кому-н. приют, ставшее родным.

Проверь себя. Правописание Ь в глагольных формах. Тонкости

Задания                                                                                      Выберите правильные варианты ответов в отмеченных участках                                        Ссылка здесь 

Правописание Ь в глагольных формах. Тонкости

Правило                                                                                  Разберём две сложности, которые требуют от пишущего особой грамматической внимательности: комбинации из нескольких глаголов на -тся или -ться и случаи совпадения форм. Вспомогательные вопросы оказываются не очень надёжным помощником, когда речь идёт об употреблении безличных форм. В таких случаях нам надо проявлять «грамматическую внимательность».                                                                Читать  здесь

Проверь себя. Правописание Ь в глагольных формах. Основы

Задания                                                                                  Выберите правильные варианты ответов в отмеченных участках                                          Ссылка здесь

Правописание Ь в глагольных формах. Основы

Правило. Итак, уже известно, что мягкий знак или его отсутствие зависит от грамматической формы глагола. Особое внимание следует обратить на безличные формы: в них часто допускаются ошибки.

Буква ь пишется в следующих грамматических формах глагола.

1. В форме 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени на конце слов и перед -ся, например: радуешь, радуешься, разберёшь, разберёшься, беспокоишь, беспокоишься, вдохновишь, вдохновишься.
2. В формах единственного и множественного числа повелительного наклонения на конце слов:
   – после парных мягких согласных и перед -те и -ся, например: встань, встаньте, присядь, присядьте, заправь, заправьте, заправься, заправьтесь;
   – после шипящих и перед -те и -ся, например: спрячь, спрячьте, поешь, поешьте, намажь, намажьте, намажься, намажьтесь.

Читать дальше

Проверь себя. Правописание Ь в глагольных формах. Азы

Задания                                                                                      Выберите правильные варианты ответов в отмеченных участках                                          Ссылка здесь

Правописание Ь в глагольных формах. Азы

ПРАВИЛО.   Написание мягкого знака зависит от того, в какой форме стоит глагол. Поэтому первый шаг в правиле – верно определить форму глагола.

Буква ь пишется во 2-м лице глаголов единственного числа настоящего и будущего времени в окончаниях -ешь, -ишь, например: несёшь, несёшься, соберёшь, соберёшься, готовишь, готовишься, развеселишь, развеселишься.

Формы глаголов на -тся и -ться часто похожи по звучанию, поэтому важно уметь различать их на письме.

В глаголах, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?, пишется -ться, например: стираться, прогуляться, уколоться, бояться, вертеться, разозлиться.

В глаголах, которые отвечают на вопросы что делает? что сделает?, пишется -тся, например: стирается, прогуляется, уколется, боится, вертится, разозлится.

Ссылка здесь

Проверь себя: интерактивные упражнения

Америго.Стефан Цвейг

Интерактивные упражнения                          Хотите потренироваться?

Выберите правильные варианты ответов в отмеченных участках

Текст здесь

Русский язык: краткий теоретический курс для школьников

Учебное пособие Е. И. Литневской – это полный школьный курс теории русского языка, который поможет подготовиться и к выпускным, и к вступительным экзаменам. Курс незаменим при выполнении домашних заданий, связанных с различными видами лингвистического разбора.

 Часть 1

Фонетика, орфоэпия, графика и орфография

Ссылка здесь

В орфографический ресурс «Академос» добавили более ста новых слов

22 ноября отмечается День словарей и энциклопедий. Это день рождения Владимира Даля, создателя «Толкового словаря живого великорусского языка», внесшего огромный вклад в развитие русского языка и российской лексикографии.

В 2016 году Институт русского языка им. В. В. Виноградова создал научно-информационный орфографический ресурс «Академос», который постоянно пополняется. В 2023 году в него было добавлено более ста новых статей. Среди них есть слова и сочетания, отражающие современную реальность, например коптер, мини-отель, нейросеть, почтомат, прокси-война, санкционно независимый, тайм-код, фотовидеофиксация.

Среди новинок также есть имена собственные и названия: Арбат, Аквариды, Геминиды, имена метеорных потоков, Большой Устьинский мост, комета Чурюмова — Герасименко, Скорбященский (храм, монастырь), Титан.

Ссылка здесь

Изучение русского языка: чем поможет Грамота

На обновлённой Грамоте образовательное направление становится одним из главных. Мы хотим как можно более понятно и подробно объяснять, как устроены правила, в чём
их логика и узкие места, как проще их запомнить. Учебные материалы обращены не только к учителям и школьникам, но и к тем взрослым, кто хочет увереннее себя чувствовать, когда говорит и пишет на родном языке. Мы попросили руководителя направления Марию Юрьевну Лебедеву рассказать о том, как будет устроен образовательный трек.

Ссылка здесь

Знал 12 языков, дружил с Пушкиным, был военным лекарем. Реальные факты о Владимире Дале - авторе легендарного словаря

Большинство людей знают Владимира Даля как создателя «Толкового словаря живого великорусского языка». И его вклад в наш родной язык действительно неоценим. Однако, помимо составления словаря, в жизни этого поистине великого человека было еще много интересного. Например, по профессии он был военным врачом и хирургом.

В годы русско-турецкой войны он оказывал неотложную помощь раненым, за что получил орден Святой Анны. Также Владимир Иванович написал учебные пособия по зоологии и ботанике. Об этих и многих других любопытных фактах — далее в статье.

Ссылка здесь

Портал «Грамота.ру» перезапустился как «национальная цифровая платформа русского языка»

Запуск приурочен к Дню словаря, который отмечается в России в день рождения Владимира Даля.

МОСКВА, 21 ноября. /ТАСС/. Запуск обновленного портала "Грамота.ру" состоялся     

22 ноября, в День словаря, который отмечается в России в день рождения Владимира Даля.

Об этом ТАСС сообщили в PR-службе портала "Грамота.ру".

Информационные базы портала теперь оснащены мощной системой поиска, рассказали в

пресс-службе. Он позволяет в режиме "одного окна" искать необходимую информацию в

словарях, материалах справочной службы, справочниках и журнальных статьях 

"Грамоты.ру". Поисковая система построена с применением технологий машинного 

обучения.

Еще одним новшеством стал Метасловарь, объединивший материалы из разных 

справочников и словарей русского языка. "Информация представлена в форме "карточки 

слова", где для удобства пользователя собраны все данные о нем - правописание, ударение, толкование, примеры применения. Каждая карточка дополнена грамматическими таблицами 

с формами слова и аудио, озвученным при помощи технологии синтеза речи платформы SaluteSpeech", - уточнили в пресс-службе.

Ссылка здесь

Хотя или хоть? Как правильнее

хотя и хоть

Большой толковый словарь

ХОТЯ. I. союз. 1. Соединяет придаточные уступительные предложения и обороты; несмотря на то, что. Не могла уснуть, х. хотела спать. Зажёг свет, х. было светло. Х. закон принят, его игнорируют. 2. Соединяет противопоставляемые члены предложения; однако, но. Она тоже пела, х. плохо. Много работал, х. денег всё равно не было. II. частица. (с частицей бы). Хоть бы. Спойте х. бы немножко. Съешьте х. бы кусочек. Не люблю, когда опаздывают х. бы на пять минут. Не давала никому своих книг, х. бы на время. Хотя бы и так (хоть бы и так).

Итоговое сочинение 2023-2024. ВСТУПЛЕНИЕ

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

3. «Композиция и логика рассуждения»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными.  

Инструкция для тренировки и вступление к итоговому сочинению  здесь

Разговоры о важном. О взаимоотношениях в семье

Узнайте свой тип родительской заботы

Тест здесь

«ОксЮморон» или «оксюморОн»? Что значит это слово, как писать его правильно и где в нём ударение

Словарь иностранных слов русского языка определяет значение слова оксюморон (второй вариант написания — оксиморон) как «филологическую фигуру речи, состоящую в соединении двух антонимических понятий, двух слов, противоречащих друг другу по значению» («старый мальчик», «белая ворона», «красноречивое молчание»).

«Исторический словарь галлицизмов русского языка» дает чуть более лаконичное определение: «оксюморон — это стилистический оборот, в котором сочетаются семантически контрастные слова, создающие неожиданное смысловое единство («живой труп», «убогая роскошь»).

Ссылка здесь

10 слов, ударения в которых вы гуглите чаще всего

Для подготовки этого материала мы выяснили, какие слова в октябре 2023 года чаще всего проверяли запросом «где ударение?» в поисковиках, сделали карточки по самым популярным из них и представляем вам хит-парад старых знакомых. Снова на арене «столяр», «щавель», «творог», «каталог» и, конечно же, «торты».

Ссылка здесь

«Не всегда двойку по русскому можно объяснить диагнозом». Ещё раз о дислексии и её проявлениях

Мы называем дислексией ситуацию, когда ребёнок не достигает ожидаемых академических успехов, несмотря на то что его зрение, слух и интеллект сохранны, а вложения, которые сделаны в обучение, такие же, как и у других детей. Ребёнок учится, не пропускает школу, делает домашнее задание, система обучения адекватная, но всё же он не справляется.

В России термин «дислексия» часто используется как зонтичный — им покрывают все школьные трудности. На самом деле, большая проблема при изучении русского языка у детей не с чтением, а скорее с письмом. А здесь уже речь идёт о дисграфии. Помимо этих терминов, существуют также дизорфография и дискалькулия, то есть расстройство освоения навыков орфографии и расстройство развития счётных навыков соответственно. Часто они закономерно сочетаются.

Ссылка здесь

Дисграфия: учить или лечить?

Проблема нарушений письменной речи у школьников очень актуальна, потому как именно письмо и чтение становятся базой и средством для дальнейшего обучения. Что же делать родителям, если письменная речь ребенка развивается с трудом?

Ни один ребёнок не может научиться сразу, вдруг, абсолютно правильно читать и писать. Все дети проходят стадию первоначального обучения, на которой у них встречается большее или меньшее количество ошибок, которые являются закономерными. Но у одних детей эти ошибки исчезают на определенной стадии овладения письменной речью, а у других – нет.

Некоторые родители и учителя считают эти ошибки нелепыми и объясняют их личностными качествами учеников: неумением слушать объяснение учителя, невнимательностью при письме, небрежным отношением к работе и т. д. На самом деле в основе этих ошибок могут лежать более серьёзные причины.

Учёные выявили, что ребёнок с нормальным слухом, зрением и интеллектом может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, речевое внимание, зрительно-пространственную ориентацию.

Ссылка здесь

Фонетический разбор слова ещё

 ещё́

ещё — слово из 2 фонетических слогов: Е-щё. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [й’ищ’о]

е    [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
   [и] — гласный, безударный
щ    [щ’] — согласный, глухой непарный, мягкий (непарный, всегда произносится мягко), шипящий
ё    [о] — гласный, ударный

В слове 3 буквы и 4 звука.

При фонетическом разборе слова «ещё́» используются правила:

• Гласная е в начале слова является йотированной и обозначает два звука
• Буква щ всегда означает мягкий звук [щ']
• Буква ё обозначает звук [о]

Фонетический разбор слова сжать

  сжать

сжать — слово из 1 слога: сжать. Ударение падает на слог с единственной гласной в слове.

Транскрипция слова: [жат❜]

с    [ж:] — согласный, глухой парный, твёрдый (непарный, всегда произносится твёрдо), долгий звук
ж    не образует звука в данном слове
а    [а] — гласный, ударный
т    [т’] — согласный, глухой парный, мягкий (парный)
ь    не обозначает звука

В слове 5 букв и 3 звука.

При фонетическом разборе слова «сжа́ть» используются правила:

• Согласная с после ударной гласной образует долгий звук [ж:]
• Согласная т перед мягким знаком и перед гласными я, ё, ю, и, е произносится мягко [т']
• Мягкий знак не образует звука, но смягчает предыдущую согласную

Какая часть речи слово «навстречу»?

 Ссылка здесь

Предлоги: слитно и раздельно

Повторим правописание предлогов.

Ссылка здесь

"Научное открытие"

В классе шёл урок русского языка. Ребята изучали звонкие и глухие согласные.

— Сегодня мы с вами сделаем «научное открытие», — предупредил детей учитель. — Я буду произносить звуки, а вы определяйте, какие они — звонкие или глухие. Б, — начал Виктор Александрович.

Одни ответили, что б — звонкий, другие — глухой. Учитель объяснил:

— В науке гадать нельзя, наука любит точность. Мы сделаем вот так: зажмите уши и произнесите звук б, а потом — п.

Сразу поднялись руки.

— Звук б — звонкий, а п — глухой, — уверенно ответил Толя.

— Почему?

— Когда я говорил б, то в голове у меня звенело, а когда произносил п, то звона не было. Шум был, — уточнил Толя. — Это потому, что голосовые связки не участвуют в произнесении звука п. И наоборот, при произнесении б они натянуты и дрожат, получается звон, поэтому этот звук и называют звонким.

— Правильно? — спросил учитель у класса.

— Правильно, — дружно ответили ученики.

Ссылка здесь

"Обломов": почему вам стоит прочитать этот роман, даже если лень это делать

Книгу рекомендует заместитель декана философского факультета МГУ имени Ломоносова, кандидат философских наук Алексей Козырев.

Мы все читали «Обломова» в школе, где преподносится, что это роман о русской лени. О том, как плохо быть ленивым, ведь из-за этого ты можешь в жизни потерять все. А когда перечитываешь роман, то другими глазами смотришь на самого Обломова. Обломов видится человеком, у которого хрустальная душа, он воспринимает время по-христиански, как то, что несет в себе образ вечности. Для него время — это особая реальность, в которой нужно постараться не совершить ошибок. Мы часто повторяем: кто не действует, тот и не ошибается. Но часто действие нами совершается без лада с самим собой и нашими ближними. Это деятельность ради деятельности, повергающая нас в суету и не приносящая нам никакого удовлетворения. «Обломов» заставляет об этом задуматься.

Читать дальше

И. А.Гончаров. "Обломов". История создания романа

Первый замысел романа «Обломов» появился у Гончарова в 1847 году. Он приступает к работе и надеется очень быстро закончить своё новое произведение. Гончаров обещает Н.А. Некрасову, редактору литературного журнала «Современник», предоставить ему рукопись для печати уже к 1848 году. Работа над романом идёт тяжело и медленно. В 1849 году Гончаров публикует отрывок из него под названием «Сон Обломова». В нем раскрываются размышления автора о сути «обломовщины» и роли этого явления в социальной жизни России. Критика восприняла отрывок довольно благожелательно.

Редактор «Современника» был в восторге, но из-за того, что роман не был завершен к обещанному сроку, отношения Гончарова и Некрасова слегка разладились. По этой причине Иван Александрович обращается в журнал «Отечественные записки», обещая предоставить рукопись к 1850 году.

С 1852 года Гончаров участвует в кругосветном плавании на военном корабле «Паллада» в качестве секретаря при адмирале Е. В. Путятине. Писатель побывал в Англии, Южной Африке, Сингапуре, на острове Ява, в Японии, Китае. Творческим итогом путешествия стал двухтомный географический роман «Фрегат “Паллада”. Только завершив его, Гончаров вновь обратился к незаконченному «Обломову».

«Обломов» — центральное звено романной «трилогии О» Гончарова, куда также входят «Обыкновенная история» (1847) и «Обрыв» (1869). Три романа Гончаров мыслил как единую эпопею.

На выставке "Россия" можно сдать пробный Единый и написать ВПР

Рособрнадзор на Международной выставке-форуме "Россия" запускает акцию "Сдаем ЕГЭ". Ученики 10-11 классов смогут сдать тренировочный ЕГЭ, а школьники 6-8 классов и студенты колледжей - написать пробный вариант Всероссийской проверочной работы.

Что нужно для участия?

Зарегистрироваться на специальном ресурсе акции, подать заявление с указанием даты и выбранного предмета, а также согласие на обработку персональных данных на сайте Рособрнадзора в соответствующем разделе или распечатать и взять с собой на ВДНХ. Также на месте понадобится паспорт и СНИЛС.

Подробно здесь 

Согласные звуки

Согласных звуков в русском языке больше, поэтому слов с повторяющимися согласными очень мало (мама, папа, тетя, боб). Найти слова с тремя одинаковыми согласными уже трудно, а с четырьмя еще труднее. Но много слов, которые различаются только одним согласным звуком (гайка, майка, зайка, лайка, сайка, шайка, чайка; дом, ром, сом, том, ком, лом; часть, масть, пасть; соль, моль, боль, толь, роль, ноль; мост, рост, пост, тост и т. п.).

Ссылка здесь

Гласные звуки

Гласных звуков в русском языке 6 (букв — 10), а согласных — 35 (букв — 20), поэтому гласные звуки в словах повторяются значительно чаще. Есть слова, в которых один гласный повторяется несколько раз (обороноспособность — 7, носорог — 3, карандаш — 3, а в форме винительного падежа в слове кукуруза будет 4 у и т. д.). Но в языке много и таких слов, которые имеют только один гласный: сон, бок, лак, мир, дом и т. п. Меняя этот единственный гласный, мы можем получить совершенно новые слова: сын, сон, сан; лук, люк, лак, лик; бак, бок, бык, бук и т. п.

На особенностях гласных звуков построено много словарных игр. Вот одна из них.

Ведущий дает задание: «Напишите как можно больше слов с одинаковыми гласными. Пишем слова с гласным о. Можно пользоваться словарем. Игра на время». Участники пишут слова водоросль, долото, золото, молоко… Через назначенное время каждый из участников читает записанные им слова. Выигрывает тот, кто написал большее количество слов.

Ссылка здесь

ИСТОРИЯ ОБРЕТЕНИЯ ИКОНЫ

Точное происхождение иконы остается загадкой. "Известно, что Василий Коробов (один из ближних дворян Великого князя Московского и Владимирского Василия III) в 1516 году прибыл с дипломатической миссией в Константинополь к турецкому султану Селиму I. Исполнив поручение, вернулся в Москву с иконой Богородицы, написанной в традициях Византийской иконописной школы XV века (период правления императорской династии Палеологов)", – говорит Елена Стажук, мастер-иконописец, основатель "Русской Иконописной Школы".

Многие исследователи полагают, что эту икону привезли в Казань в 1552 или 1553 году после взятия города войсками Ивана Грозного и основания там епархии Русской православной церкви. После, 28 июня 1579 года, в Казани случился большой пожар, во время которого икона была утеряна.

Читать здесь