Буква А в русском языке

«А, а» является первой буквой кириллических алфавитов.

В старославянском алфавите называлась «аз», обозначая местоимение «я». Истоки восходят к древне-греческой букве «альфа» (α). А α, в свою очередь, произошла от финикийcкого «Алеф».

В заимствованных словах приставка «а» (если перед гласными, то - «ан») означает, что признак, выражаемый основными частями этих слов, отсутствует. Это аналогично русским «без» («бес») и «не». Например: «аморфность» — бесформенность, «асимметричность» — несимметричность.

Читать дальше

Об именах собственных

Несомненный интерес представляет этимология собственных имён. Занимаясь данной проблемой, учёные установили, что онимы могут генетически восходить как к нарицательным, так и к собственным именам.

Однако не каждое нарицательное имя в равной степени может стать собственным. Свободнее используются в качестве собственных такие нарицательные, у которых мотивированность наименования носителями языка не осознается, когда связь между его значением и тем, что оно называет, нарушена (сравним: лев — хищное животное и Лев — имя человека). К таким именам относятся, например, Вера, Надежда, Любовь, Роза, Лилия (женские имена), Зима, Беда, Кулик, Медведь (фамилии).

Собственные имена, от которых образуются онимы, преимущественно относятся к антропонимам или топонимам.

Рассмотрим этимологию некоторых личных имён и фамилий. Если обратиться к документам XVI в., то в них можно встретить такие названия лиц: князь данило княж юрьев сын меншого ушатого, иван елизарьев сын цыплятьев, угрим львов сын выродков, василей бык мелентьев, пронка бешенов, негодяйко фенин, овчинник сенка. Одни названы по имени и отчеству, другие по имени и прозвищу. Но это ещё не фамилии.

Читать дальше

Все ли грамотны?

В России начала 20-го века грамотное письмо в школах для пролетариата считалось непристойным. На тех, кто грамотно писал, могли даже «настрочить» кляузу.

Обладать грамотностью – означает, как минимум, умение писать и читать, а также способность воспринимать краткие высказывания на тему повседневности. Исходя из этих критериев, 88% людей в мире в возрасте от 15 до 24 лет можно назвать грамотными. Из них 50% являются жителями азиатских стран.

Молодежь подавляющего большинства стран мира умеет писать и читать. Лишь в пяти странах мира меньше половины молодых людей обучены грамоте. Из этих стран четыре принадлежат к Северной части Африканского континента. Япония относится к государствам с наиболее высоким уровнем грамотности среди молодежи.

Читать дальше

Модно ли быть грамотным?!

Сегодня довольно часто можно встретить малограмотных людей, которым и в голову не приходит, что в словах нужно делать правильные ударения, мысли можно складно формулировать, а писать – без грамматических ошибок. А ведь русский язык по-прежнему является одним из ведущих школьных предметов.

Дело в том, что закладывается в человеке грамотность в самом юном возрасте. Ребёнок слушает, как говорят родители, и усваивает их манеру речи как правильную, достойную подражания. Следовательно, от того, насколько правильно умеют излагать свои мысли родители, зависит, станут ли их дети в дальнейшем культурными и образованными людьми.

Грамотному человеку легче подыскать для себя интересную, престижную работу. Мудрые руководители сразу подмечают, владеет ли будущий сотрудник родным языком, насколько он свободно и легко говорит, доступно ли излагает свои мысли, грамотно ли пишет.

Читать дальше

Темы пробных сочинений с разных регионов

Небольшая подборка тем с 4 регионов. Пробники проводили сами регионы. Тренировочный экзамен от Рособрнадзора пройдёт 20 ноября.
 Нижегородская область: 
1) Почему, по мнению М.Ю. Лермонтова, любовь может быть созидательна и разрушительна 
2) Когда и почему человеку необходимы герои?
3) Какие картины природы пробуждают человека к жизни истинной, естественной? 
4) Какие нравственные ценности объединяют разных людей в поколение? 
5) Что означает для человека выражение "плыть по течению" или "против течения"? 
1) Почему Белинский назвал поэзию Лермонтова «Симфонией жизни»? 
2) Какие события в жизни людей ведут к единению, общности, а какие к вражде, раздору между ними?
3) О чём думает человек, вглядываясь в звёздное небо? 
4) Какие добродетели и пороки у детей взращиваются любовью родителей?
5) Как можно понять выражение: «Самый большой враг человека – он сам»?

Читать далее: http://sochinenie11.ru/o/143-temy-probnyh-sochineniy-s-raznyh-regionov.html

Зависит от значения

Почему одни и те же слова в разных выражениях имеют разное ударение? (крУгом голова - кругОм никого; счАстливо жить - счастлИво оставаться и т.д.) 

limonomil

Ответ:

Ударение в русском языке может выполнять смыслоразличительную функцию, т.е. с помощью ударения говорящий "вкладывает" в слово то или иное значение. Это относится и к Вашим примерам:

кр`угом - напоминая круг;

круг`ом - везде, со всех сторон, совершая круговые движения, полностью;

сч`астливо - наречие, которое характеризует что-то; удачно, благополучно; от слова счастливый;

счастл`иво - междометие, которое выражает чувство и волевое побуждение, пожелание счастья.

Ссылка здесь

Фразеологизм со "странностью"

В русскую фразеологию из французского языка вошло выражение не в своей тарелке. Вот как разъясняет происхождение этого всем известного фразеологизма А. Т. Липатов в очень интересной и насыщенной фактами книге «За гранью слова — даль. Этюды о красоте, силе и мудрости слова», в которой научность сочетается с занимательностью изложения материала: «Есть в нашем языке фразеологизмы со “странностями”. Разве не удивится, например, иностранец, услышав, как грибоедовский Фамусов говорит со сцены без какой-либо тени иронии: “Любезнейший! Ты не в своей тарелке. С дороги нужен сон. Дай пульс. Ты нездоров” <...>.

Прошло уже полтора столетия, а “странный” фразеологизм по-прежнему здравствует... Нетрудно установить, что это выражение переносно и означает такое состояние человека, когда тот чувствует себя не так, как всегда, а стеснённо, неловко, неудобно, что называется, “не по себе”.

Читать дальше

Склонять

Меня зовут Красненок Егор (ударение на О). Помогите пожалуйста разобраться в склонении моей фамилии. Я всю жизнь считал, что моя фамилия не склоняется, но, когда я перешел в среднюю школу, учительница русского языка исправила на всех тетрадях мою фамилию, написав Красненка Егора. На заявление о том, что в нашей семье никогда не склоняли фамилию, и во всех документах родных, в том числе в аттестате и дипломе, написано Красненок, учительница ответила, что документы выписывали безграмотные люди и мой диплом будет выдан Красненку Егору. А поскольку у меня тоже уже имеется документ, в котором в дательном падеже написано Красненок, получится, что этот документ будет не действителен. Мы читали правила русского языка и согласно ему, фамилия должна склоняться либо с выпадением гласной либо без, но при склонении звучит фамилия ужасно, режет слух. В других источниках написано, что эти правила носят рекомендательный характер и последнее слово остается за носителем фамилии. Такая же история с моим одноклассником, у которого фамилия Лишефай. Уже две недели длятся споры, исправляются тетради, а однозначного ответа найти не можем. Будем признательны за помощь!

ykrasnenok

Ответ:

Информацию по Вашему вопросу можно найти в статье «Склонение имен и фамилий в русском языке» (источник статьи: Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. – М., 1997 г.). Мы же приведем ниже общие выводы.

Читать дальше

Правила переносов слов в русском языке

При переносе слов нельзя ни оставлять в конце строки, ни переносить на другую строку часть слова, не составляющую слога; например, нельзя переносить просмо-тр, ст-рах.

Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.

Неправильно	Правильно
люб-овь дяд-енька реб-ята паст-ух	лю-бовь дя-денька, дядень-ка ре-бята, peбя-тa па-стух, пас-тух

Примечание 1. При переносе cлов с односложной приставкой на согласную, стоящую пеpeд гласной (кроме ы) желательно не разбивать приставку переносом; однако возможен перенос и в соответствии с только что приведенным правилом: без-умный и бе-зумный; без-ответственный и бе-зответственный; раз-очарованный и ра-зочарованный;без-аварийный и бе-заварийный.

Примечание 2. Если после приставки стоит буква ы, то переносить часть слова, начинающуюся с ы, не разрешается.

Читать дальше

Для чего используется транскрипция?

Устная, звучащая речь, являющаяся объектом изучения фонетики, отличается от письменной речи, которая фиксирует звучащую речь в буквенных обозначениях. Звук произносится, а буква пишется. Одной и той же буквой могут передаваться разные звуки; например, в слове роза буквой о передается звук [о], а в слове гора той же буквой передается звук [ㆄ].

С другой стороны, один и тот же звук может передаваться разными буквами. Например, звук [т] в конце слова передается буквами т и д: фонетически [кот] - орфографически кот и код; фонетически [рот] - орфографически род и рот. Количество букв в слове не всегда соответствует количеству звуков. Так, например, в слове мать четыре буквы, но три звука: [м], [а.], [т`]; в слове ёж две буквы, но три звука: [j], [.о], [ш].

Для передачи звучащей речи на письме используется особая запись, отличная от орфографической. Такая запись называется фонетической транскрипцией.                    Фонетическая транскрипция - это запись звуков речи с учётом их позиционных изменений в речевом потоке. В транскрипции используются буквы русского алфавита, за исключением [j], а также особого знака [ㆄ]. Характерной особенностью фонетической транскрипции является использование диакритических (надстрочных и подстрочных) знаков. Транскрибируемые слова или отдельные их части, а также отдельные звуки заключаются в прямые скобки. В транскрибируемых словах обозначается ударение.

Русская грамматика. - 1980 г.

Ссылка здесь

Ошибочная этимология слова “карандаш”

Первое описание карандаша, состоявшего из графита, вставленного в тростник, или из графита, покрытого, подобно современным карандашам, двумя деревянными пластинками, образующими трубочку, относится к XVI в., если судить по «Энциклопедическому словарю Брокгауза и Ефрона» (1885).

В ряде славянских языков сохранилось такое название карандаша, которое он получил в то время, когда карандаши изготовлялись не из графита, а из свинца и представляли собой свинцовые палочки: ołówek (польск.), оловка (сербск.), олівець (украинск.). То же наблюдается и в других языках: новогреческом (molibi), немецком (Bleistift), турецком (kurşunkalem). В испанском, итальянском и португальском языках название карандаша по значению связано с понятием «камень»: lápiz, lápis. В ряде языков в силу исторически сложившихся условий существует несколько названий для карандаша: lapes, moliv, kalem (в албанском), калем, молив (в болгарском), аловак, карандаш (в белорусском).

Читать дальше

Обосновать оценки за итоговые сочинения абитуриентов

Вузы в России обяжут опубликовать на своих сайтах все итоговые сочинения, представленные абитуриентами, с обоснованиями выставленных за них оценок, сообщил в интервью РИА Новости глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Для обеспечения общественного контроля вузы обязаны будут разместить результаты проверки сочинений на своих сайтах. Тот вариант, который сейчас обсуждается, предусматривает, что вузы размещают сочинение и пояснение, как они его оценивали, по каким критериям поставили тот или иной балл. Это будет делаться для каждого представленного абитуриентами сочинения", — сказал Кравцов.

Он добавил, что Рособрнадзор технологически обеспечит всем вузам, которые решат учитывать это вступительное испытание, доступ к оригиналам сочинений, а также даст свои рекомендации по проверке и по привлечению для этой работы проверяющих экспертов. "Я думаю, что большинство вузов этими рекомендациями воспользуются", — отметил Кравцов.

Сочинение введено в перечень выпускных экзаменов школьников с текущего учебного года. Результатом сочинения может быть зачет или незачет. Писать сочинение выпускникам предстоит 3 декабря, а пересдать его в случае получения "незачета" можно будет в 4 февраля и 6 мая. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов сочинение может быть заменено изложением.

Школьное итоговое сочинение в дальнейшем может быть учтено при приеме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимум за него можно будет получить 10 баллов, которые затем суммируют с баллами ЕГЭ абитуриента. По желанию итоговое сочинение (изложение) смогут написать и выпускники прошлых лет, чтобы представить его результаты в вузы.

Ссылка здесь

С 2016 года школьникам предстоит писать Всероссийские проверочные работы

Написание Всероссийских проверочных работ ждёт с 2016 года школьников. Планируется, что ученики будут писать их ежегодно, чтобы отследить их успехи и неудачи по конкретным предметам в конце года. Об этом сообщили ТАСС в пресс-службе Министерства образования и науки РФ "Организация проверочных работ начнётся в классах начальной школы, затем такие работы будут писать ученики и других параллелей. Список конкретных предметов сейчас уточняется, однако в приоритете - математика и русский, - сообщили в ведомстве. - Впоследствии перечень, по которым будут проходить проверочные работы, будет расширен".

Подробнее...

У педагогов увеличится число свободных дней

Минобрнауки подготовило проект ведомственного приказа "Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников". По предложению министерства, режим рабочего времени и отдыха учителя должен учитывать пять условий. В том числе объём учебной нагрузки, время, которое требуется на подготовку к урокам и выполнение дополнительной работы за плату. Для педагогов обязателен перерыв - не меньше 30 минут и не больше двух часов, который не включается в рабочее время. Нагрузка будет состоять из нормированной части и ненормированной. Нормированная - это сами уроки или занятия плюс так называемая "динамическая перемена" продолжительностью 40 минут. Нагрузка, которая не подлежит чёткому подсчёту, - это участие в педагогических и методических советах, работа по подготовке и проведению родительских собраний, конкурсов, спортивных мероприятий, тренировочные сборы, дежурство в школе. Учителя теперь не должны вызывать на дежурство ранее, чем за 20 минут до начала уроков. Заканчиваться дежурство будет не позднее, чем 20 минут после уроков. В дни, когда у педагогов нет занятий, мероприятий по плану школы или других обязательств, присутствие учителя не требуется. Каникулы разрешается использовать для дополнительной профподготовки. Школам рекомендовано составлять расписание так, чтобы у учителей оставался один свободный день на подготовку к занятиям и повышение квалификации, и не было "окон". Новыми правилами подробно расписана нагрузка учителей начальной школы. В первых классах с сентября по октябрь педагог ведет по 3 урока в день по 35 минут, с ноября по декабрь - 4 урока по 35 минут, а с января по май - 4 урока по 45 минут. Плюс динамическая пауза.  
Ссылка здесь

Сегодня

в России часы переведены на 1 час назад. Началось зимнее время.

Как Петр І убрал из русского алфавита «лишние» буквы

Русский царь Пётр I, как известно, был большим любителем эпистолярного жанра и модернизации. Поэтому он как никто другой осознавал потребность реформации русского алфавита. Реформы азбуки проводились Петром I в 1708 и 1710 годах. Существовавшую прежде церковнославянскую азбуку он заменил посредством реформ на гражданскую.

Царь освободил алфавит от буквы «пси», упорядочил задвоенное и затроенное обозначение звуков. Им удалена была буква «омега», как одна из двух букв, обозначающих звук [о]. Аналогично расстался русский язык с буквой «земля». До этого она была второй буквой для обозначения звука [з]. Для звука «и» применялись при письме три буквы, в том числе «ижица», которая была в 1708 году удалена из азбуки, а в 1710-ом возвращена в неё снова по настоянию церкви.

Читать дальше

Что значит «прописать ижицу» в русском языке?

Прежняя кириллица, из которой «проистекает» современный русский алфавит, имела целых три письменных обозначения для звука [и]: «i», «иже» и «ижица». Две буквы из трёх употреблялись также для написания цифр 10 и 8. Позже буква «иже» трансформировалась графически в родную для нас «и». Хотя эта тройка и обозначала один звук, но применялась каждая из букв в разном смысловом контексте. Буква «i» использовалась в ограниченном круге определённых словоформ. А «ижица» так и вовсе редко употреблялась. Её письменное изображение было похоже на римскую цифру «V» (пять) или на перевернутый кнут. Отсюда и старое, основательно подзабытое сегодня выражение «прописать ижицу», что значит «выдрать» или «выпороть». Русский язык окончательно потерял «ижицу» в 1918 году после свершившихся реформ.

Читать дальше

Какая буква русского алфавита является самой удивительной?

Чтобы ответить на этот волнующий вопрос, обратимся за помощью к Александру Сергеевичу Пушкину и его произведению «Сквозь волнистые туманы....». Откроем первые шестнадцать строчек стихотворения и сосчитаем в них количество всех употребляемых букв. У нас получится, что буквы «к» и «в» употребляются каждая по семь раз. Буква «и» - 9. Возьмём на заметку факт, что буквы «ф» нет в этих строках вовсе.

Пушкинская сказка о медведе «Как весеннею теплою порою...» даст следующий результат при подсчёте букв: 60 букв «п», значительно больше «в», «к» и ни одной буквы «ф».

Два произведения – это ещё не статистика? Пожалуйста, обратимся к знаменитому произведению того же поэта «Песнь о вещем Олеге». Подсчёт даёт 70 букв «п», более 80-ти «к» и около сотни «в». Буквы «ф» по-прежнему нет! Нет её и в «Сказке о попе и работнике его Балде». Только добравшись до «Полтавы» и прочитав первые пять страниц, вы сможете, наконец, обнаружить скрывающуюся букву в таинственной 378-й строке поэмы:

Во тьме ночной они, как воры...

Слагают цифр универсалов...

Читать дальше

Говорим правильно: битва произношений «э» против «е»

«Продюсер»
Правильное произношение: [продюсэр]
Согласно Международному фонетическому алфавиту, продюсер произносится как [prɐ.ˈdʲʉ.sər]. Где [ə] обозначает звук твёрдого «е», звучащего как [э]. Тем более, это снова английское слово. Так что проще всего вспомнить, как его неоднократно произносили герои Дастина Хоффмана и Роберта де Ниро в фильме Барри Левинсона «Плутовство». На 55-ой секунде этого видео Хоффман разражается возмущённой речью о том, что никто не знает о трудностях работы продюсера. Смотрите и внимайте произношению.
«Термин»
Правильное произношение: [термин] «Термин» происходит от латинского слова terminus. В оригинале звучащего как «тэрминус». Но в случае с «термином» работает то же правило, что и с «тенором»: в русском языке мягкий звук [т’] смягчает последующую [э] и она произносится как [е].

«Патент»

Правильное произношение: [патент] Ну серьёзно, хватит «экать», правило все то же: мягкий [т’] смягчает и последующую [э], которая звучит как [е].

«Бизнес»

Правильное произношение: [бизнэс] В пришедшем из английского языка слове «бизнес» можно услышать звук [и]; в транскрипции — ['bɪznɪs]. Но в русском языке оно относится к группе заимствованных слов, где перед «е» произносится твердый согласный, так что звук превращается в [э].

«Компьютер»

Правильное произношение: [компьютэр] В этом случае даже не важно, как слово произносится по-английски. 
Работает то же правило, что и с «бизнесом»: твердая «т» вместе с «е» в транскрипции и произношении превращаются в [э].
Ссылка  здесь

"Власть имущие"

Правописание слова "власть имущие" 

Как написать слово (словосочетание) власть имущие? Как правильно поставить ударение и какие имеет словоформы слово (словосочетание) власть имущие?
Власть имущие

• Правильное написание:

  власть имущие

• Ударение и разные формы слова:

  вла´сть иму´щие, вла´сть иму´щих

Ссылка здесь

***

Жизнь капризна. Мы все в её власти.

Мы ворчим и ругаем житьё.

...Чем труднее она, чем опасней -

Тем отчаянней любим её.

Я шагаю нелегкой дорогой,

Ямы, рытвины - только держись!

Но никто не придумал, ей-богу,

Ничего, что прекрасней, чем жизнь.

Р. Гамзатов

Берегите друзей

Ещё несколько замечательных стихотворений Р. Гамзатова
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши.

Гнев на друга, может быть, мгновенный,

Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай.

Провинился друг и повинился -

Ты ему греха не поминай.

Люди, мы стареем и ветшаем,

И с теченьем наших лет и дней

Легче мы своих друзей теряем,

Обретаем их куда трудней.

Если верный конь, поранив ногу,

Вдруг споткнулся, а потом опять,

Не вини его - вини дорогу

И коня не торопись менять.

Люди, я прошу вас, ради бога,

Не стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много:

Опасайтесь потерять друзей.

Я иных придерживался правил,

В слабости усматривая зло.

Скольких в жизни я друзей оставил,

Сколько от меня друзей ушло.

После было всякого немало.

И, бывало, на путях крутых

Как я каялся, как не хватало

Мне друзей потерянных моих!

И теперь я всех вас видеть жажду,

Некогда любившие меня,

Мною не прощенные однажды

Или не простившие меня.

Пер. Н.Гребнева

Вспоминая Расула Гамзатова...

23 октября мы отмечаем праздник белых журавлей, день, когда мир вспоминает талантливого дагестанского поэта Расула Гамзатова.

Всё наследие поэта собрано на специальном сайте. 
Это не считая многочисленных библиотек с его стихами.

Журавли... Одно из моих любимых стихотворений

Мне кажется порою, что солдаты,

С кровавых не пришедшие полей,

Не в землю нашу полегли когда-то,

А превратились в белых журавлей.

Они до сей поры с времен тех дальних

Летят и подают нам голоса,

Не потому ль так часто и печально

Мы замолкаем, глядя в небеса.

Летит, летит по небу клин усталый,

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый,

Быть может, это место для меня

Настанет день и с журавлиной стаей

Я поплыву в такой же сизой мгле,

Из-под небес по-птичьи окликая

Всех вас, кого оставил на земле.

Мне кажется порою, что солдаты,

С кровавых не пришедшие полей,

Не в землю нашу полегли когда-то,

А превратились в белых журавлей.

Они до сей поры с времен тех дальних

Летят и подают нам голоса,

Не потому ль так часто и печально

Мы замолкаем, глядя в небеса.

Источник

Какой ты читатель?

Интересный тест на определение типа читателя.
Себя проверила, всё правда. Проверьте и вы себя...
пройти тест

Я тоже прошла тест - оказалась вдумчивой читательницей.
"Оценщики" не ошиблись.

18 интересных фактов о чтении

Нашла этот материал на блоге books4iphone.ru, по-моему, стоит обратить внимание на технику чтения. Никогда не задумывалась, а оказывается это очень важно.

Вероятно, когда вы читаете какую-то книгу, то редко задумываетесь о самом процессе чтения.
Например мало кто из нас догадывается, что быстрое чтение продуктивнее обычного медленного. В любом случае читать книги полезно для всех людей, а мы рады представить вам восемнадцать интересных фактов о чтении.
1. Во время чтения глаза смотрят в разные стороны.
2. При чтении почти 50% времени глаза человека смотрят на разные буквы. При этом линии взгляда могут как расходиться в разные стороны, так и перекрещиваться.
3. 95% людей читают очень медленно — 180-220 слов в минуту (1 страницу за 1,5-2 минуты).
4. При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.
5. Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром — 80%.
6. В течение часа глаза читающего 57 минут зафиксированы на тексте, то есть находятся в относительном покое.
7. При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разное изображение, а мозг все равно объединяет их в одну картинку.
Читать дальше

Ольга Камаева. «Ёлка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы»

Мы учимся, увы, для школы,

а не для жизни.

Сенека

Роман Ольги Камаевой  “Ёлка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы” – лауреат премии “Рукопись года”. Эта книга очень реалистична, в ней затрагиваются актуальные проблемы образования. Язык повествования очень лёгкий, а сюжет – интересный и увлекательный. Плюс неожиданный финал.

Книга написана в форме дневниковых записей молодой учительницы истории, которая недавно окончила  институт и теперь преподаёт в школе. В повседневной жизни молодой начинающий  педагог Елена Константиновна, она же Ёлка, сталкивается  с жесткими и не самыми благовидными реалиями современной школы.  Для  Ёлки гораздо важнее качество знаний её учеников, чем оценки. Она честная, порядочная, неравнодушная, неподкупная.  Но противостоять устоявшейся системе образования сегодняшнего дня она не может. Хочется, чтобы таких учителей, как Елена Константиновна, было как можно больше. Ведь именно такой учитель – с уважением относящийся к каждому из своих учеников, стремящийся воспитать из них достойных людей, переживающий за их неудачи, радующийся их победам, справедливый и принципиальный, любящий и знающий свой предмет не только в рамках учебника, способный даже скучную тему преподнести интересно – запомнится и полюбится ученикам.

Ссылка здесь

Н.В. Беляева. "Методическое обеспечение итогового сочинения (изложения) в 2014-2015 учебном году"

Здесь презентация выступления Н.В. Беляевой, доктора педагогических наук, члена рабочей группы по разработке тематики и критериев оценивания итогового сочинения 2015

Методические рекомендации

по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Читать здесь

Список произведений для подготовки к итоговому сочинению

1. Юбилей М.Ю. Лермонтова 
• «Мцыри» 
• «Герой нашего времени» 
• «Демон» 
• «Песня про царя Калашникова...» 
• «Кавказский пленник» 
• «Нет, я не Байрон, я другой...» 
• «Тучи», «Нищий» 
• «Из-под таинственной, холодной полумаски...» 
• «Парус», «Смерть поэта» 
• «Бородино» 
• «Когда волнуется желтеющая нива...» 
• «Пророк» \
• «И скучно и грустно» 
2. Вопросы, заданные человечеству войной 
• «Слово о полку Игореве» 
• Л.Н. Толстой «Война и мир» 
• М.А. Шолохов «Тихий Дон» 
• В.С. Гроссман «Жизнь и судьба» 
• М.А. Шолохов «Судьба человека» 
• В.Л. Кондратьев «Сашка» (человечность, сострадание) 
• В.В. Быков «Сотников» (предательство) 
• В.О. Богомолов «Иван» (мужество) 
• А.И. Приставкин «Ночевала тучка золотая»

Читать далее: http://sochinenie11.ru/podgotovka/112-spisok-literatury-dlya-podgotovki-k-itogovomu-sochineniyu.html

Образцы сочинений по направлению "Недаром помнит вся Россия..."

 

По ссылке  образцы сочинений по направлению "Недаром помнит вся Россия..."

Буква-бездельница

 Во фразеологическом словаре есть очень интересное выражение «ходить фертом», что означает: ходить «руки в боки», словно собираясь пуститься плясать. Человек в таком виде похож на букву «эф», которую в славянской азбуке называли «ферт». В славянской азбуке имелось даже несколько букв: «фита» и «ферт», которые обозначали звук «ф».

Порой, дело могло дойти до курьезов. К примеру, в справочнике «Весь Петроград» люди, фамилия которых была Федоров, были в разделе на «фиту» и на «ферт», потому что эту фамилию можно было писать через обе эти буквы, а это существенно затрудняло поиск.

Зачем же потребовались две буквы, чтобы обозначить один звук? К тому же, не только двух букв много, но и одна буква, обозначающая звук «ф», у нас «разгильдяйничает». Дело в том, что в русском языке слишком мало слов с «чистым» звуком «ф» (фи, уф, фыркнуть, тьфу).

Читать дальше

Какую букву в русском языке называли "буква-страшилище"?

Для большинства поколений российских учащихся существование буквы «ять» было самым загадочным, потому что в разговорной речи она произносилась абсолютно одинаково с буквой «е». Причём слово «вечер» писалось с «е», а слово «ветер» – с «ять».

Дореволюционные российские школяры называли букву «ять» «буквой-страшилищем», автоматически зазубривая правила «на ять». Нельзя было ошибаться. До принятия реформы в русской орфографии правила применения буквы «ѣ» (ять) были достаточно сложными.

Понять обычному человеку некоторые из них было практически невозможно (особенно это касалось случаев, когда «ѣ» использовалась в корнях), поэтому предлагалось просто выучить наизусть определённый список слов.

Чтобы облегчить заучивание, придумывали мнемонические стихи, которые раньше зазубривали также, как мы сейчас таблицу умножения. Именно тогда и возникло выражение: «знать на ять», что обозначало наивысшую оценку знаний.

Реформа 1917–1918 годов, естественно, облегчила жизнь школьникам. Сейчас нет необходимости задумываться, какую написать букву, если слышалась "е". Кстати, стоит отметить, что «ять» является словом мужского рода, то есть ять - это он, а не она.

Ссылка здесь

Беззвучные буквы в русском языке

Буквы Ъ и Ь считаются беззвучными, так как не обозначают никакого звука. Они выполняют различные функции и указывают на правильное произношение слова.

Основная функция Ъ – разделение. Данная буква ставится между согласной и гласной, например: «подъезд», «трёхъярусный». Ь может обозначать мягкость предшествующего согласного («цепь»), выполнять функцию разделения между согласной и гласной («каньон»), использоваться по традиции после шипящих в некоторых словах («рожь»), встречаться в иностранных словах после г, к, х и ц («кьянти»).

все буквы алфавита | гласные буквы | согласные буквы | беззвучные буквы

№	Буква	Имя	Произношение (Транскрипция)	Гласная, Согласная, Беззвучная	Подробнее про букву
28	Ъ ъ	твёрдый знак	-	Беззвучная	про букву Ъ
30	Ь ь	мягкий знак	-	Беззвучная	про букву Ь

Ссылка здесь