— Почему вы не засчитали ответ моему моему ребёнку? Он же всё написал.
— Должен быть один ответ, а у него другой.
— Так он просто цифры перепутал.
— В принципе, любой неправильный ответ в математике — это перепутанные цифры…
Сначала я пыталась работать по методичке: родители переживают за своих детей, я должна показать, что мы на одной стороне. Я старалась, но некоторые родители совершенно не готовы к нормальному диалогу. Их будто вообще ничего не волнует, кроме оценок.
Родители жаловались на меня буквально за всё:
— Он же выражение верное нашел, почему вы не засчитали?
— Задание заключалось в том, чтобы составить выражение, а он совершенно другое с ГДЗ списал.
— И что? Он же правильно списал. Я посчитала на калькуляторе, значение выражения верное.
Родители привыкли, что детям в началке ставили пятёрки, а я не согласна так работать. Мне не жалко пятёрок, но я хочу, чтобы дети получали знания. Оценки — это способ посмотреть на прогресс ребёнка, отметить, какие темы он усвоил хуже и лучше. При этом у меня достаточно хорошая успеваемость в классе. Когда я выставляю тройки, родители должны радоваться, что есть требования, их ребёнком занимаются. И я не представляю, как человек без педагогического образования может оспорить мою оценку. Я не против, если есть претензии к конкретной работе, я всё объясню — требования ФГОС наизусть знаю. Но родителей волнуют не работы, а двойки и тройки.
Я сидела в коридоре и плакала: вечное недовольство, вечный негатив. Я ужасно устала
Родители создавали аккаунты в тиктоке, чтобы жаловаться мне в комментариях на оценки, обвиняли меня в том, что я веду блог, постоянно донимали сообщениями. Когда родители пишут в чатах, они совершенно не контролируют свой тон, они очень грубые. Так что я больше не общаюсь с ними в чатах. Я выстроила жёсткие рамки: нужно что-то обсудить — приходите в школу.
Я открыта к диалогу с родителями, которые готовы нормально разговаривать. У меня же создалось впечатление, что многие отыгрываются на мне, когда у них плохой день. Конечно, школе удобнее, когда меньше скандалов, учителя привыкли не спорить и идти у родителей на поводу. По сути, у меня было два варианта действий: поддаться и сказать «хорошо, пять» или работать по-честному. Я не исправляю оценки даже под жутким давлением — это моя принципиальная позиция.
Зачем ребёнку что-то учить, если мама в любом случае заставит сделать его отличником? У детей не сформирован отдел мозга, который отвечает за грамотное планирование будущего. Любой ребёнок выберет выгоду сейчас, то есть незаслуженную пятёрку, а не знания, которые потом принесут ему пользу. Но даже дети быстрее их родителей начали принимать мою позицию:
— Ты молодец!
— Ну это же тройка.
— Посмотри на свою работу в прошлой четверти — там, по-честному, была двойка. Я просто хвостик дорисовала. А это твёрдая тройка, огромный прогресс!
Родители жёстко негодуют из-за того, что я проверяю домашки на списывание с ГДЗ и нейросетей. Очевидно, что моя строгость появляется от большой любви. Если бы мне было всё равно на детей и я работала бы по приколу, то не сидела бы часами, перепроверяя задания и работы над ошибками. Один месяц я ставила двойки за ГДЗ, задавала в два раза больше за списывание, зато теперь дети всё делают сами. Разве это не стоило того, чтобы немного подпортить четвертные оценки и средний балл?
Мне говорят: «А ты ждала, что тебя похвалят? Что тебе кто-то спасибо скажет?» Да. И не только меня надо благодарить, но и всех молодых учителей. Я искренне считаю, что родители должны сказать нам большое спасибо за нашу работу и любовь к детям, даже несмотря на ситуацию с зарплатами, отношение к нам и другие проблемы.
Прим. Термин «учитель-зумер» описывает педагога, который принадлежит к поколению Z, то есть он вырос в эпоху активного развития цифровых технологий, интернета и соцсетей. Такие учителя часто приходят в профессию уже с нестандартным жизненным опытом (работали в других сферах до педагогики), при этом они по-особенному выстраивают взаимодействие с учениками, коллегами и родителями.
