«Последнее китайское предупреждение» и ещё 5 ошибок в речи учителей, которые лучше не повторять

Учителя тоже люди. И то, что они знают все правила русского языка и еще больше исключений из них, не значит, что они сами не совершают ошибок. Вы точно хоть раз слышали эти фразы из уст преподавателей. Не указываем им на ошибки, а просто сами запоминаем, почему так говорить не стоит.

Правильно: слишком шумно

В классе правда бывает весьма шумно, но это не повод использовать алогизм. А «слышу тишину» именно им и является. Слышать можно звуки, а вот услышать тишину, даже если она звенящая, не получится.

Правильно: последний раз предупреждаю

Идиома «последнее китайское предупреждение» появилась во времена холодной войны: Китай регулярно направлял дипломатические ноты протеста, а в советской прессе их иронично называли «последними китайскими предупреждениями», после которых ничего не происходило. Поэтому данная фраза означает пустую угрозу, за которой не последует действий, и использовать ее как реальное предупреждение некорректно.

Правильно: учащийся, ученик

Обучающийся - любимое слово чиновников, юристов и школьной администрации. Нигде оно не встречается так часто, как в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и в локальных нормативных актах образовательных организаций. Пусть там и остаётся. Учителю лучше избегать канцеляризмов в обычной речи (формальностей в работе и без них достаточно) и использовать нейтральное слово «ученик».

Ссылка здесь

Какой вклад внёс Дмитрий Лихачёв в русскую культуру

Дмитрий Сергеевич Лихачёв был известным ученым, литературоведом и исследователем Средневековья. А еще он прославился как защитник памятников истории и культуры — за это современники даже называли его «совестью нации».

Лихачев подготовил к изданию «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве» и многотомный свод «Памятники литературы Древней Руси». Он разработал концепцию «экологии культуры». Ученый считал, что исторические памятники нельзя изучать отдельно от среды. По мнению Лихачева, икона теряла смысл без древнего храма, храм — без исторического ландшафта, а город — без планировки улиц и старых кварталов.

Ученый лично занимался спасением архитектурных памятников, парков и архивов и был настолько известной фигурой, что мог влиять на решения чиновников в сфере градостроительства. Он постоянно выступал против проектов, которые угрожали исторической застройке. Например, в начале 1970-х годов власти планировали провести реконструкцию Екатерининского парка. Они собирались вырубить старые липы, изменить облик памятника, который формировался столетиями, и вернуть его к образцу XVIII века. Лихачев написал статью «Аллеи древних лип» для газеты «Ленинградская правда», в которой раскритиковал идею:

Ссылка здесь

Расширен список словарей для соблюдения норм русского языка как государственного

В список словарей, в которых закреплены нормы современного русского языка при использовании его как государственного, добавлены ещё пять пособий. В перечень включены словари сокращений, антонимов, синонимов, паронимов, топонимов.

Ранее нормативными были признаны словарь иностранных слов, орфографический, орфоэпический словари и толковый словарь. Таким образом подобных пособий стало девять.

Словари паронимов и синонимов разработаны Институтом лингвистических исследований РАН, словарь антонимов — Государственным институтом русского языка им. А. С. Пушкина, словарь топонимов — Московским государственным лингвистическим университетом.

Отметим, что наравне с учёными ведущих научных учреждений страны в создании этих важных изданий участвовали и представители воссоединённых регионов. Так, словарь сокращений, включённый в перечень, разработан Донецким государственным университетом.

«Соблюдение норм русского языка как государственного обязательно во взаимоотношениях органов власти РФ всех уровней, а также в официальной переписке организаций всех форм собственности с гражданами РФ и иностранцами. Нормативные словари важны для систематизации русского языка: они закрепляют четкие ориентиры, чтобы каждый, от школьника до преподавателя, от ученого до журналиста, мог уверенно опираться на утвержденные нормы», — сообщили в Минпросвещения РФ.

Ранее сообщалось, что подготовка единых государственных учебников по обществознанию для 9-10-х классов находится на финальной стадии. Пособия появятся в российских школах с сентября.

Ссылка здесь

Стали известны даты летних школьных каникул в России

Минпросвещения установило даты летних каникул у школьников. Они начнутся 27 мая, сообщили в пресс-службе министерства.

«Летние каникулы у школьников начнутся 27 мая и продлятся до 31 августа», — заявили в ведомстве.

При этом даты каникул, названные Минпросвещения, имеют рекомендательный характер, школы сохраняют право на корректировку графика. А для учеников 9-х и 11-х классов завершение учебного года совпадает с графиком ОГЭ и ЕГЭ.

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, полноценный отдых помогает школьникам вернуться к занятиям с новыми силами. Для них будут работать детские центры и пришкольные лагеря. Ребята смогут принять участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях, конкурсах, игровых занятиях, мастер-классах.

Ранее сообщалось, что российские школы в мае заменят звонки на музыкальные композиции, посвящённые Великой Отечественной войне и ее героям.

Ссылка здесь

«Печорин — какой-то совсем минус вайб»: дети — о литературных (анти)кумирах и любимых сюжетах

В наши руки попали сокровища — детские рисунки с любимыми литературными персонажами. Некоторые из них — от победителей «Культурного марафона» Яндекс Книг. Мы попросили их авторов объяснить, почему они выбрали эти книги и этих персонажей, и получили очень милые ответы — оцените сами.

Маргарита, 8 лет, победительница «Культурного марафона» от Яндекс Книг, Новомосковск

«Конёк-горбунок», Пётр Ершов

Мне кажется, конёк-горбунок похож на меня, потому что он такой же добрый и отзывчивый, как и я. Мне хотелось бы самой иметь такого друга, чтобы он был смелый и отзывчивый и у него был добрый характер. И чтобы, если бы у меня были какие-то проблемы, он всегда мне с ними помогал.

Я думаю, он смог бы прижиться в нашем мире. Я бы за ним ухаживала, расчесывала гриву, кормила, поила, гуляла с ним, обучала всяким трюкам — например, как прыгать

через заборы, но только низкие. Я бы за ним очень хорошо ухаживала, потому что каждый человек хочет иметь в своей жизни волшебство.

Ссылка здесь

Прим. автора. Слово означает “атмосферу”, “настроение”, “впечатление” (от) какого-то места, события. Plus vibe и minus vibe – поднявшееся или упавшее настроение.

Улыбнись, выпускник!

ВЫБИРАЙ КОТИКА НА ЭКЗАМЕНЫ КАК ТАЛИСМАНА 

Главные ошибки в тестовой части ЕГЭ по русскому языку — 2026

Изменения в тестовой части по русскому языку

Они коснулись только одного задания — № 7, но ничего критичного в нововведениях нет. Раньше выпускников просили найти в нем пример с ошибкой только в словообразовании, теперь же могут попасться слова с любыми грамматическими ошибками, в том числе морфологическими и синтаксическими.

Внимательно читайте каждое выделенное в задании слово. В методичке ФИПИ написано, что в 7-м номере может попасться слово «железодорожное» вместо «железнодорожное», но из-за спешки и суеты некоторые этого не замечают.

Примеры от ФИПИ, на которых предлагают потренироваться выпускникам этого года.

В одном из выделенных слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте её и запишите слово правильно.

1. Около ДВУХСТА деревьев

2. Пачка МАКАРОН

3. Петь ГРОМЧЕ всех

4. КРАСИВЫЙ Сочи

5. ЧИТАЯ поэму

Пояснение к заданию

Вместо «двухста» деревьев в первом примере нужно написать «двухсот». Такую ошибку часто допускают — возможно, из-за заученного правила, что числительные 40, 90, 100 при склонении имеют две формы: «сорок — сорока», «девяносто — девяноста», «сто — ста». Но к сложным числительным, где есть корень «ста», это не относится, поэтому склоняются они по привычному правилу.

Разбор заданий 10-14 ЕГЭ по русскому языку, в которых ошибаются чаще всего,

... здесь

Задание 12 ОГЭ

Фразеологизмы - слабое место школьников. Вот список некоторых фразеологизмов для ОГЭ-2026 (а впоследствии и для ЕГЭ по русскому языку) из навигатора самостоятельной подготовки от ФИПИ:

 Белый свет.  Броситься/бросаться в глаза.  Быть на седьмом небе.  В конце концов.  В розовом свете.  В самый раз будет.  Вдоль и поперёк.  Во весь голос.  Всё разложено по полочкам.  Делать было нечего.  Днём с огнём не сыскать.  Забыть про всё на свете.  За счёт.  Идти/пойти по стопам.  Изо всех сил.  Как ветром сдуло.  Как вкопанная.  Как миленькие.  Как своих ушей.  Кто куда.  Лезть в голову.  Лезть под руку.  На край/краю света.  На произвол судьбы.  Начисто забыть.  Не было / нет никакого дела.  Не подать/подавать виду.  Не сводить глаз.  Не отрывать/оторвать глаз.  Обращать внимание.  Пасть/упасть/падать духом.  Перевернуть вверх дном.  Перевести дух.  Поднять на ноги.  Подступать/подступить к горлу.  Подумать только.  Прийти в себя.  Провалиться сквозь землю.  Раз и навсегда.  Сам не свой.  Свет клином сошёлся.  Сквозь землю провалиться.  Сочинять на ходу.  С первого взгляда.  Телячьи нежности.  Тернистый путь.  Тут как тут.  Тяжёлый крест.  Честь по чести.

«Ошибся? Ну ничего страшного»: почему такой подход вредит школьникам

В школе и вузах сегодня всё чаще повторяют: «Ошибаться — нормально». Что не так с этой идеей, рассуждает постоянный блогер «Мела», преподаватель кафедры методики обучения физике Артемий Крушельницкий.

«Ошибки — это подарки»

Это одно из основных правил импровизации. В обучении этот принцип работает сложнее, но не теряет актуальности. Да, в процессе учёбы мы совершаем ошибки. Это нормально: что-то не получается с первого раза, линия выходит кривой, уравнение не решается, слово в диктанте пишется с ошибкой (иногда с тремя).

Важна не сама нормальность ошибок — важно наше отношение к ним. 

Раньше (когда, например, я учился в школе) страх ошибиться был огромным. За каждую неточность — снижение оценки, за неправильное слово — тройка вместо пятёрки. Академическая неуспешность становилась клеймом. Сегодня ситуация меняется: студенты и школьники меньше боятся ошибаться. Это похвально. Пробовать, рисковать, не поддаваться страхом — ценный жизненный навык.

Но есть нюанс, который мы упускаем.

Многие воспринимают ошибку как формальность: «Ну ошибся, ну и что? Оценка всё равно будет, пусть и тройка, дальше пойду». Мы разучились проводить работу над ошибками, анализировать, делать выводы, расти. Мы замечаем ошибку, говорим: «Ничего, все ошибаются» — и идём дальше. В режиме стагнации.

Система, которая позволяет получить отметку и двигаться вперед без рефлексии, занимается попустительством. Не злонамеренным — но от этого не менее опасным.

Но если школа — это ещё пространство, где можно формировать привычки, то что делать с теми, кто уже вышел из подросткового возраста? Можно ли «воспитывать» студента, у которого уже сформированы свои принципы? И нужно ли это вообще?

Ссылка здесь

С праздником!

 

Библейская история Антипасхи — апостол Фома

События, лежащие в основе Антипасхи, связаны с библейской историей апостола Фомы. Согласно Евангелию, его не было среди учеников Христа, когда в день Воскресения Спаситель впервые предстал перед ними. Узнав, что его учитель жив, Фома усомнился в реальности этого чуда и заявил, что не поверит в него, пока сам не увидит и не прикоснётся к ранам Христа.

Через восемь дней Иисус вновь явился ученикам, и на этот раз Фома был среди них. Христос предложил ему удостовериться в действительности событий, позволив прикасаться к своим ранам. Поражённый Фома признал реальность Воскресения и раскаялся в своем неверии.

Этот эпизод стал одним из важнейших этапов становления христианской веры. Он демонстрирует, что сомнение может быть этапом духовного поиска и не противоречит укреплению веры, если за ним следует личное осознание истины.

Ссылка здесь

Красная горка или Антипасха: духовный смысл и подлинная история праздника

В 2026 году Красная горка, или Антипасха (Фомино воскресенье), приходится на 19 апреля. Этот народно-церковный праздник завершает Светлую седмицу, отражая радость Воскресения Христова через библейскую историю апостола Фомы, который, несмотря на свои сомнения, обрёл истинную веру.

Антипасха завершает Светлую седмицу после Пасхи и знаменует постепенное возвращение к привычному ритму богослужений. Для верующих этот день становится важным ориентиром, который закрепляет смысл Воскресения Христова и связывает его с грядущими церковными праздниками, в том числе с Пятидесятницей (Троицей).

Что за праздник Красная горка (Антипасха)

Красная горка — это народное название церковного праздника Антипасхи, который также называют Неделей апостола Фомы. В православной традиции этот день имеет особое значение, так как продолжается радость Пасхи и закрепляется уверенность верующих в реальности Воскресения.

Название «Антипасха» не подразумевает противопоставление Пасхе. В богословском понимании этот термин обозначает повторение или подобие Пасхи. День позволяет верующим вновь сосредоточиться на теме Воскресения, углубить личное осмысление событий праздника и пережить радость, которую принесло воскресение Христово.

Ссылка здесь

АРТОС

Всю светлую седмицу в православных храмах можно увидеть большую просфору, лежащую на специальном столике на самом почётном месте – перед открытыми Царскими вратами. Это артос. Так называется хлеб на закваске с изображением Креста или Воскресения Христова. Артос в переводе с греческого, собственно, и означает «квасной хлеб».

В православных монастырях эта традиция сохранилась практически в неизменном виде: всю Светлую седмицу артос приносят в трапезную и поставляют на свободное место за столом или же на отдельный столик. Артос и сегодня символизирует невидимое присутствие Иисуса Христа в нашей жизни.

Как правило, артосы начинаю выпекать в дни Великого поста или незадолго до его начала. Готовые артосы убирают в специально отведённое место , где они и лежат до Пасхи.

И вот, наконец, светлый праздник Воскресения Христова. На Пасхальном богослужении после Литургии артос выносят в храм и устанавливают перед Царскими вратами. Совершается чин освящения артоса. Священник читает подобающие торжественному моменту молитвы и окропляет артос святой водой.

В светлую субботу, опять же после Литургии совершается последний крестный ход и священник совершает чин раздробления артоса. Батюшка читает специальную заамвонную молитву и копием разрезает тело артоса на небольшие кусочки. Сама молитва по освящению артоса содержит просьбы насытить хлеб способностью исцелять недуги и немощи души и тела и уберегать всех вкушающих от болезней.

Ссылка здесь

Светлая суббота

Светлая суббота — время, когда пасхальное торжество достигает своей полноты, завершая праздничную неделю. После утренней литургии в храмах прихожанам раздают артос — освященный пасхальный хлеб, который всю неделю простоял на аналое. Эту частицу принято бережно хранить дома до следующей Пасхи, а в трудные времена, во время болезни или скорби, вкушать натощак.

Сохранился и старинный обычай: в субботу печь куличи и красить яйца, чтобы потом раздать угощение нищим и сиротам. Считается, что добрые дела, совершённые на Светлой неделе, особенно угодны Богу.

Лучше всего провести этот день в кругу семьи и друзей: разделить пасхальную трапезу, порадоваться общению, навестить родных, угостить их и поблагодарить Господа за все дары. Суббота располагает к неспешным беседам, светлым воспоминаниям и тому, чтобы укрепить взаимную любовь.

Ссылка здесь

«Лишь небу ведомы пределы наших сил…»

Если прочесть воспоминания, научные исследования или статьи о жизни и творчестве Николая Гумилёва, может показаться, что речь идет о разных людях, каждый из которых по-своему необычен, талантлив и неповторим. Сам поэт в разное время идентифицировал себя то как «колдовского ребенка», то как отчаянного завоевателя, то как «угрюмого зодчего», то как преданного солдата Российской империи. И каждое из этих самоопределений – правда…

«В шумном вихре юности цветущей…».

В детстве Николай постоянно болел: страдал от головных болей и крайнего нервного перевозбуждения. В копилку страданий добавилось сильное косоглазие, из-за чего мальчишку постоянно дразнили не отличающиеся деликатностью ровесники.

«Меня очень баловали в детстве, — вспоминал он. — Больше, чем моего старшего брата. Он был здоровый, красивый, обыкновенный мальчик, а я — слабый и хворый. Ну, конечно, мать жила в вечном страхе за меня и любила меня фантастически».

Дворянское происхождение позволяло обучаться в царскосельской Николаевской гимназии, где новичок сразу же снискал себе заслуженные лавры поэта. Брат его однокашника вспоминал о встрече на гимназической вечеринке:

«Он был в моде, всюду бывал, стихи его в рукописях ходили по рукам. Гумилёв держался очень прямо, говорил медленно с расстановкой и голос имел совсем особенный. Он не ждал, чтобы его долго упрашивали, и без всякого жеманства начал декламировать; “Я конквистадор в панцире железном”, — он немного шепелявил и картавил».

Ссылка здесь

Вождь акмеизма. 140 лет назад родился самый диковинный поэт Серебряного века Николай Гумилёв

Его стихи действительно десятилетиями не переиздавались. Пожалуй, кроме некоторых переводов - в первую очередь "Гильгамеша". Но образ расстрелянного поэта стал легендарным, а влияние Николая Гумилёва на стихотворчество не ослабевало никогда.

Сын корабельного врача, родившийся в Кронштадте, Гумилев возмужал в Царском Селе, подобно Пушкину. В Николаевской гимназии директорствовал тогда Иннокентий Анненский, о котором несколько лет спустя Гумилев написал исполненные благодарности строки:К таким нежданным и певучим бредням

Зовя с собой умы людей,

Был Иннокентий Анненский последним

Из царскосельских лебедей.

Я помню дни: я, робкий, торопливый,

Входил в высокий кабинет,

Где ждал меня спокойный и учтивый,

Слегка седеющий поэт.

Десяток фраз, пленительных и странных,

Как бы случайно уроня,

Он вбрасывал в пространство безымянных

Мечтаний - слабого меня.

Впрочем, о первых его поэтических опытах Анненский высказался убийственно: "маскарадный экзотизм". Гумилёв долго писал главным образом об Африке - и не только по книжным впечатлениям. Продирался к русской реальности, но увереннее себя чувствовал в диковинном антураже. Это качество большого поэта - преодоление стереотипов, умение перейти от усложнённого к простому. Да и Африку он потом основательно изучал уже не по чужим впечатлениям.

Ссылка здесь

ЕГЭ на память: Рособрнадзор определил правила сдачи ЕГЭ в 2026 году

Рособрнадзор разработал памятку о правилах проведения ЕГЭ в 2026 году. В ней, в том числе, озвучены обязанности и права тех, кто сдаёт экзамен.

Что строго запрещено?

- выполнять работу несамостоятельно;

- во время экзамена общаться с другими участниками в аудитории;

- иметь при себе уведомление о регистрации на экзамены (необходимо оставить его в месте для хранения личных вещей или отдать сопровождающему), а также средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, электронно-вычислительную технику и пр.;

- выносить из аудиторий черновики, экзаменационные материалы на бумажном и (или) электронном носителях;

- фотографировать экзаменационные материалы, черновики;

- пересаживаться в аудитории (за каждым участником экзамена закреплено определённое место).

В каждом пункте проведения экзамена должны быть организованы специальные места для хранения личных вещей сдающих. Причем они должны располагаться до рамок металлоискателя.

Если необходимо выйти из аудитории, то делается это "с пустыми руками": экзаменационные материалы, черновики, ручки должны остаться на рабочем столе.

Что может лежать на столе во время экзамена?

- гелевая или капиллярная ручка черного цвета;

- документ, удостоверяющий личность;

- разрешённые материалы и справочники;

- лекарства (при необходимости);

- лёгкий перекус (печенье, шоколадка, злаковый батончик), бутилированная питьевая вода;

- специальные технические средства для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов (при необходимости);

- черновики, выданные в пункте проведения экзамена.

Что вправе делать участник во время ЕГЭ?

- при выполнении работы использовать черновики и делать пометки в КИМ (Внимание! Записи на черновиках и КИМ не обрабатываются и не проверяются);

- попросить у организатора дополнительный бланк для ответа, если в выданном не хватает места;

- покинуть аудиторию и пункт проведения экзамена досрочно, если по состоянию здоровья или другим объективным причинам нет возможности завершить работу.

Важно: организаторы должны проводить выпускника в медкабинет, пригласить члена Государственной экзаменационной комиссии и составить акт о досрочном завершении экзамена. Именно этот акт станет потом основанием для повторного допуска к сдаче экзамена в резервные сроки.

Напомним, основной период Единого госэкзамена начинается в этом году 1 июня.

Ссылка здесь

Абитуриентам начисляют до 15 баллов за достижения при поступлении в вуз

Такая возможность предоставляется при наличии общих индивидуальных и целевых результатов. Вуз может учесть за подобные достижения до 15 баллов. Также он вправе самостоятельно определять, сколько их начислять и за что. Об этом рассказали в канале портала госуслуг для родителей в мессенджере МАХ.

В частности, за общие индивидуальные результаты абитуриент может получить – до 10 баллов, а за целевые – до 5. Соответствующие правила, в том числе, установлены Приказом Минобрнауки России от 27 ноября 2024 г. № 821 "Об утверждении Порядка приёма на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры".

Так, в число общих достижений входят:

- аттестат или диплом колледжа с отличием (полученный в российских образовательных учреждениях);

- медаль "За особые успехи в учении" (I степени – за диплом с отличием и сдачу двух ЕГЭ с результатом не меньше 70 баллов, II степени – за диплом с двумя четверками и сдачу двух ЕГЭ с результатом не меньше 60 баллов);

- победа, призовое место или участие в олимпиаде, подходящей для университета;

- аттестат о получении дополнительного образования в рамках специальности, которую абитуриент собирается осваивать в вузе;

- большие достижения на спортивном поприще (например, статус чемпиона России, призера Олимпийских игр и т. д.);

- знак отличия ГТО (при условии, что в год поступления или в год перед ним абитуриент был в возрастной группе, в которой получена награда);

Ссылка здесь

Ступил в открытый космос

18 марта 1965 года в 10 часов по московскому времени космический корабль "Восход-2" с космонавтами Павлом Беляевым и Алексеем Леоновым успешно стартовал с космодрома Байконур. Сразу же после подъёма на орбиту, уже в конце первого витка, экипаж стал готовиться к выходу Леонова в открытый космос.

Беляев помог ему надеть на спину ранец индивидуальной системы жизнеобеспечения с запасом кислорода и подключил его к скафандру.

Затем наполнил камеру воздухом и открыл люк, соединяющий кабину корабля с ней.

Леонов "вплыл" в шлюзовую камеру, а командир корабля, закрыв люк в камеру, начал её разгерметизацию.

В 11 часов 28 минут 13 секунд в начале второго витка полёта была произведена полная разгерметизация шлюзовой камеры корабля. В 11 часов 32 минуты 54 секунды открылся её люк, а в 11 часов 34 минуты 51 секунду Леонов вышел в космическое пространство. Его с кораблем связывал только фал длиной 5,35 метра, в составе которого был стальной трос и электрические провода для передачи на борт корабля данных медицинских наблюдений и технических измерений, а также осуществления телефонной связи с командиром корабля.

В открытом космосе Леонов совершил пять отходов и подходов от шлюзовой камеры, причём самый первый отход был сделан на минимальное расстояние – один метр – для ориентации в новых условиях, а остальные на полную длину фала.  

После выполнения ряда экспериментов Алексею Леонову поступила команда возвращаться, но сделать это оказалось непросто. Он не смог втиснуться в люк шлюза. В космическом вакууме скафандр сильно раздулся, не выдержали ни ребра жесткости, ни плотная ткань, а диаметр люка был небольшой. В обычном состоянии зазор между скафандром у каждого плеча Леонова и краем люка составлял всего 20 миллиметров. Космонавт сделал несколько безрезультатных попыток протиснуться в шлюз. Ситуация становилась критической, так как в его скафандре заканчивался запас кислорода, рассчитанный всего на 20 минут. Тогда Леонов, без согласования с Землей из-за нехватки времени, решил сбросить давление в скафандре до аварийного. 

После сброса давления, скафандр уменьшился, и Леонов протиснулся в шлюз головой вперед вопреки инструкции заходить в него ногами. Это произошло в 11 часов 47 минут.

После закрытия внешнего люка Леонову пришлось разворачиваться в шлюзовой камере, так как входить в корабль всё равно нужно было ногами. Иначе войти в него он не смог бы из-за крышки люка, открывающейся внутрь и занимающей 30% объема кабины.  

В 11 часов 51 минуту 54 секунды начался наддув шлюзовой камеры. После её заполнения Леонов перешёл в кабину корабля. 

Алексей Архипович Леонов провёл в открытом космосе 12 минут 9 секунд — это официально зарегистрированный мировой рекорд продолжительности пребывания человека в космическом пространстве вне космического корабля.

Первый полёт в космос

День космонавтики отмечают 12 апреля в честь первого в истории человечества полёта человека в космос. В этот день в 1961 году советский лётчик-космонавт Юрий Гагарин на космическом корабле «Восток-1» совершил орбитальный полёт вокруг Земли. Полёт длился 108 минут и стал символом научного прорыва, мужества и начала новой эры освоения внеземного пространства. 

После облёта земного шара, через 108 минут с момента старта, была включена тормозная двигательная установка и космический корабль‑спутник начал снижаться с орбиты для приземления. В 10 часов 55 мин по московскому времени космонавт приземлился в заданном районе на пашню у берега Волги вблизи деревни Смеловка Терновского района Саратовской области. Его встретили бабушка и её внучка. Человек в скафандре им очень понравился.

Верьте в «благодать Святого света»

Благодатный огонь сходит ежегодно в главной святыне и месте паломничества всех христиан — храме Гроба Господня. Он расположен в Старом городе Иерусалима. По преданию, именно там был распят, погребён, а затем воскрес Иисус Христос. Сам храм был освящён в 335 году и с тех пор неоднократно перестраивался. С 1800-х годов им совместно владеют и управляют армянская, греческая православная, католическая, коптская, сирийская и эфиопская церкви. Главой же является православный патриарх Иерусалимский (с 2005 года — Феофил III).

Схождение Благодатного огня происходит во внутренней и самой древней постройке храма — Кувуклии, что с греческого переводится как «опочивальня». Она представляет собой небольшую часовню, внутри которой и находится Гроб Господень. Над ним висят 43 лампады: по 13 от православной, католической и армянской церквей, а также четыре коптских.

Удивительные факты о Благодатном огне

Многократно зафиксировано, что само схождение сопровождается молниеподобными всполохами.

Пламя Благодатного огня в течение нескольких минут не обжигает.

Бывает и часто, что свечи в руках паломников зажигаются сами.

Около кувуклии во время схождения огня часто происходят необъяснимые и малопонятные случаи. Например, не раз там фиксировались огненные шары. В 1994 году один такой случай был зафиксирован греческим паломником. Тогда шар пролетел от кувуклии через толпу паломников на уровне их плеч и, пролетев 10-15 метров, зажёг свечу у пожилого мужчины.  

Споры и альтернативные объяснения схождения Благодатного огня

Верующие считают схождение Благодатного огня чудом, видя в нём проявление божественной силы.

Скептики предлагают различные объяснения: например, что патриарх или служитель может зажигать свечи скрытым источником огня, а затем выносить их наружу; или что огонь заранее поддерживается от неугасимой лампады или другой скрытой свечи; также упоминается возможное химическое самовоспламенение с использованием белого фосфора.

Церковь официально не даёт однозначного объяснения происхождения огня, призывая верить в «благодать Святого света».

Почему на Пасху едят куличи и красят яйца

В православной традиции с Пасхой связан хлеб артос (всецелая просфора без изъятия частиц) цилиндрической формы с изображением креста.

Он освящается в конце Пасхальной литургии и остаётся в храме до Светлой субботы. После раздаётся прихожанам.

Кулич — это подобие церковного артоса. Он тоже цилиндрической формы, но уже из другого теста и со всевозможными начинками и украшениями.

Пасхальное яйцо в христианской традиции обозначает Гроб Господень — из-за твердой скорлупы оно выглядит мёртвым, но в нём есть новая жизнь, которая вскоре выйдет из него.

Традиция красить яйца на Пасху связана с преданием о яйце, подаренном Марией Магдалиной императору Тиберию.

Святая пришла возвестить о чудесном воскресении Христа и протянула ему в подарок яйцо, на что правитель сказал: как яйцо не может из белого стать красным, так и мёртвые не воскресают.

После этого скорлупа тут же окрасилась в красный цвет. Выбор такого странного подарка объясняется тем, что девушка была бедна и решила принести императору хотя бы что-то, чтобы не идти с пустыми руками.

Поэтому долгое время яйца красили на Пасху именно в красный цвет как символ пролитой крови Иисуса. На сегодняшний день допустимо выбирать любые оттенки для пасхальных яиц, кроме траурных и тёмных.

«Яйцо является символом воскресения. А красный цвет всегда был царским, и Господь наш Иисус Христос является нашим Вседержителем царства, в которое Он призывает всех нас — в Царство вечное, в Царство Небесное», — объяснил протоиерей.

А вот обычай украшать пасхальные яйца узорами и иллюстрациями появился значительно позже. С течением времени возникали новые технологии и инструменты.

Если в царскую эпоху пасхальные яйца в России красили с помощью луковой шелухи, то сегодня их покрывают специальной краской, рисуют узоры, украшают наклейками.

Какого числа празднуется Пасха в 2026

Пасха в 2026 году приходится на 12 апреля (по православному календарю). С древности она занимает особое место в календаре христиан и остаётся одним из главных праздников в России и других православных странах.

Каждый год в пасхальную ночь многие верующие посещают богослужения, а в некоторых городах совершаются крестные ходы, символизирующие радость Воскресения Христова.

Изначально у ранних христиан не существовало единой даты празднования Пасхи. Часть общин отмечала её в день иудейского Песаха — 14 нисана по иудейскому лунно-солнечному календарю.

Другие христиане, особенно в Малой Азии и Риме, стали праздновать Пасху в воскресенье после этого дня, поскольку воскресение Христа связывалось именно с первым днём недели.

Во II веке разногласия между христианскими общинами усилились, и вопрос единой даты стал предметом церковных споров.

Это приводило к тому, что разные общины могли праздновать Пасху в разные дни, что нарушало ощущение церковного единства.

Для установления единого порядка в 325 году был созван Первый Никейский собор. На нём было принято правило: Пасху следует отмечать в первое воскресенье после первого весеннего полнолуния, наступающего после весеннего равноденствия (21 марта).

История и смысл праздника Светлой Пасхи

Название последнего дня недели непосредственно связано с евангельскими событиями — чудесное воскрешение Иисуса Христа из мёртвых произошло на седьмые сутки после торжественного въезда в Иерусалим.

Согласно Евангелию, тело умершего Иисуса сняли с креста в пятницу вечером и погребли в пещере. В воскресенье к гробу пришли жёны-мироносицы — Мария, мать апостола Иакова, и Мария Магдалена.

Однако камень, закрывавший вход в пещеру, был отвален, а внутри оказалось пусто.

На камне восседал ангел. Он передал женщинам благую весть, что Христос воскрес. Весть о чуде быстро облетела народ. Так, седьмой день недели стал днём Воскрешения Иисуса Христа и получил соответствующее название.

«Воскресение Христово — это самое главное и самое важное событие в истории Вселенной. Мы вспоминаем, как Иисус Христос воскрес из мёртвых, три дня пробыв во гробе», — сказал священнослужитель.

Ссылка здесь

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Материалы для подготовки ко всем заданиям ОГЭ по русскому языку

Задание 1
→ Теория: Сжатое изложение
→ Примеры сжатых изложений: Готовые сжатые изложения по текстам ФИПИ
Задание 2
→ Теория: Синтаксический анализ
→ Практика: Грамматическая основа
Задание 3
→ Теория: Односоставные предложения; простое осложнённое предложение; виды придаточных предложений в СПП
→ Практика: Анализ предложений текста
Ссылка здесь

Глава Минпросвещения РФ назвал плюсы введения оценки за поведение школьников

Возвращение в дневники оценки за поведение школьников позволит сделать более объективными и прозрачными контакты участников образовательного процесса и также гарантирует поддержку педагогу, заявил 7 апреля глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов.

«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога», — приведены слова Кравцова на сайте ведомства.

Министр добавил, что своевременная фиксация отклонений в поведении обучающихся поможет вовремя оказать поддержку школьнику, а также скорректировать трудности в общении и обучении.

Ссылка здесь

Минпросвещения проведёт апробацию оценки поведения школьников в каждом регионе

Министерство просвещения России проведёт апробацию системы оценки поведения обучающихся в 2026/2027 учебном году в 10 школах каждого региона. Об этом 6 апреля сообщили на сайте ведомства по итогам заседания Общественного совета при Минпросвещения.

Оценка будет трехбалльной: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Как сообщила заместитель министра просвещения Ольга Колударова, апробация завершается в семи регионах и охватила 89 школ, более 40 тыс. учеников 1–8-х классов и более 2 тыс. педагогов. К введению оценки положительно относятся 78% учащихся, 73% учителей и 87% родителей.

Предварительными критериями оценивания стали соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность ученика. Проект приказа с изменениями уже подготовлен.

Ссылка здесь