Мемы про огурцы и six-seven

Самый весёлый огурчик в закатанной банке огурцов

Окончание

— Каким вы кажетесь детям: прикольным, весёлым преподом или даже другом? Есть ли какие-то внутренние границы в их восприятии?

— Каждый ребёнок видит педагога по-разному. Дети замечают все изменения в нашей одежде, во внешности, в настроении — всё сразу считывают. Я могу быть и весёлым, строгим, иногда грустным, и дети в последнем случае всегда спрашивают, как у меня дела и почему я такой. Конечно, истинных причин я не раскрываю: просто говорю, что не с той ноги встал или не выспался.

Я могу и смеяться, и веселиться, и над мемами пошутить, и в урок вставить какой-нибудь видеоролик, чтобы мы посмеялись.

Нам всем нужно привыкнуть к мысли, что школа — это такая же жизнь, как и дома, на улице, и дети так же продолжают эту жизнь с нами, учителями

У меня с детьми и с победой на «Учителе года», кстати, связана смешная история. Один из этапов конкурса — открытый урок. Я выбрал для него профильный седьмой класс. Тема урока — атмосферное давление, где можно показать много опытов и экспериментов.

Мой урок построен так: существует какая-то проблемная ситуация, и дети должны решить её к концу занятия. Я начал с жизненной проблемы — многим сложно, иногда невозможно открыть банку огурцов. Почему так происходит? Стали разбираться — естественно, не без банки с огурцами. В конце пришли с детьми к нужному выводу: если выровнять давление, банка откроется. То есть её нужно поддеть или проткнуть ножом.

Уже после урока, когда мы отсняли материал для конкурса, дети, конечно же, захотели попробовать огурцы. Но я не мог их дать и пообещал, что, когда выиграю, обязательно всех угощу.

После победы они первым делом спросили: «Где огурцы?» Не только я выиграл, получается, но и дети — банку огурцов.

— Не могу не спросить про мем six-seven: вы за или против? Говорю как мать, пострадавшая от six-seven. Мы видели в медийном поле, как одни учителя запрещают это, другие создают презентации на основе six-seven… В общем, каждый учитель переосмыслил это по-своему: кто-то запретил, кто-то, наоборот, внедрил в практику. Как быть с этим брейнротом?

— Он пришёл к учителям как-то неожиданно. Однажды я сказал: «Открываем страницу 67» — и тут раздается шквал смеха. Задаю детям вопросы, чтобы понять, в чём смысл. Конечно, они объяснили, что никакого смысла в этом six-seven нет, но, так как дети включаются в процесс и это привлекает их внимание, я часто использую мем. Говорю: «Открываем страницу 68 — это почти как 67, только плюс 1».

Ссылка здесь