Продолжение
В соцсетях под роликами молодых педагогов шутят, что зумеры добрались до работы — и это правда так. Их главная задача — увлечь школьников. Не запугивать, не давить авторитетом, а выстраивать контакт и находить точки интереса. Иными словами, преподаватели стремятся стать наставниками, а не надзирателями. При этом они не отрицают опыт прошлых десятилетий, пытаясь сочетать его с инновациями.
Основы такого подхода закладываются ещё в вузе. Например, МГПУ в последние годы делает ставку на трансформацию педагогического образования. Недаром Forbes включил его в список 100 лучших вузов России. Важной частью обучения студентов там стало развитие гибких навыков, которые потом передают и ученикам.
«Современным школьникам важно видеть в учителе личность и живого человека. Если педагог не развивается, не работает над личностным ростом, у него просто не будет разностороннего опыта, которым он сможет поделиться с учениками. А детям необходимо видеть, что у преподавателя есть свои интересы, которые он может в нужный момент привести в пример на уроке», — считает Максим Царьков.
Сейчас хороший педагог работает на пересечении сразу нескольких компетенций: он и опытный наставник, и модератор, и аналитик данных, и цифровой дизайнер образовательных сценариев».
Комментариев нет:
Отправить комментарий