Продолжение
— Когда организатор произнесла: «Можете приступать к выполнению работы», я опомнился. Сейчас не имеют значения ни моя любознательность, ни способности к дискуссии, ни творческий потенциал. Неважно, какие знания я обрёл за два года подготовки. Важно то, сумею ли я превратить их в баллы, уместить себя в клетчатый бланк.
На протяжении двух лет изучения выбранных предметов я занимался отнюдь не их изучением. Большую часть времени мне приходилось разбирать форматы экзаменов, тренироваться угадывать ожидания эксперта. Попробовав проявить творчество на первых пробниках, я получил низкие баллы, поэтому моя дальнейшая подготовка заключалась в зазубривании клише и авторских позиций для сочинения.
Мне пришлось молчать о любви к Обломову, выставляя его в сочинениях ленивым и слабовольным человеком, хотя я и находил его образ жизни «праведным». Фактически, я изучал не литературу, а экзамен по литературе, что оказалось куда сложнее.
Всю информацию, которую я узнавал ранее, пришлось забыть, приняв правила ФИПИ, их трактовки произведений и взгляды на анализ текста. Неудивительно, что уже через два месяца когда-то любимый предмет стал ненавистным, а учебные будни ассоциировались с обязательными работами.
«Ну ничего, — думал я, — это всего лишь экзамен». Однако бегунок на календаре всё стремительнее приближался к дате ЕГЭ, а спокойствие безвозвратно ускользало. Каждый разговор с одноклассниками рано или поздно сводился к баллам, порогам и спискам университетов. Ужин с родителями не проходил без диалогов о прошедших мониторингах, а ленты социальных сетей пестрили образовательным контентом.
Ссылка здесь
Комментариев нет:
Отправить комментарий