Особенно в эпоху ИИ
Сегодня нейросеть может написать текст, решить практически любую задачу и найти вам любой факт. И зачем тогда учить физику, математику, историю и литературу? Над вопросом размышляет постоянный блогер «Мела», преподаватель кафедры методики обучения физике, исследователь Артемий Крушельницкий.
Зачем будущему филологу помнить закон Ома? Зачем юристу — логарифмы? Зачем психологу — формулы, уравнения химических реакций или законы движения Ньютона?
Ведь всё, что нужно, можно найти за несколько секунд.
Телефон посчитает сложный процент. Калькулятор решит уравнение. Искусственный интеллект поможет составить письмо, сделать презентацию или проверить информацию. Большие языковые модели уже умеют «объяснять сложные темы простыми словами». В рекламе по телевизору видел: юноша просит помощи у ИИ с уроками, пишет что-то в тетради, а потом радостный идёт играть в мяч.
Собственно, зачем держать в голове то, что всегда доступно по первому запросу? На первый взгляд, вопрос кажется вполне разумным.
Мне тут же вспоминается знаменитый эпизод из «Шерлока Холмса», где доктор Ватсон удивляется: как можно не знать вещей, которые известны каждому школьнику? Холмс отвечает примерно так: человеческий мозг — это чердак. Глупый человек складывает туда всё подряд. Умный хранит только то, что ему действительно нужно.
Звучит убедительно.
Особенно если мы не собираемся строить мосты, писать программы или заниматься исследованиями.
Но есть одна важная деталь — Холмс вовсе не был невеждой.
Он сначала много чего изучил, научился работать с полученным знанием, а уже потом выбрал, какие «инструменты» ему нужны для его профессии. Его «чердак» был не пустым. Он был хорошо организованным.
И вот здесь начинается самое интересное.
Прим. Читать в следующем посте.
Комментариев нет:
Отправить комментарий