Задание 5 ЕГЭ. Словник паронимов

Паронимы – это однокоренные слова, близкие по значению и звучанию. Например, адресант – адресат, грецкий  - греческий, представить – предоставить.

Часто паронимы многозначны; однако в одном контексте паронимы могут быть взаимозаменяемы, а в другом – возможно употребление только одного из них (например, значение «уйти от удара» могут иметь оба паронима – как отклониться от удара, так и уклониться от удара; при этом от прямого ответа можно уклониться, а отклониться – нельзя). В некоторых случаях разные паронимы требуют употребления разных падежей или предлогов (например: оплатить проезд и заплатить за проезд).

Паронимы могут различаться:значением или оттенком значения:

•  абонемент (право пользования чем-либо в течение определенного срока) – абонент (обладатель абонемента); будний (не праздничный, рабочий) – будничный (предназначенный для будней, повседневный, обыденный);
• лексической сочетаемостью: выплатить (пенсию, зарплату, гонорар, долг) – оплатить (расходы, убытки, проезд);  
• синтаксической сочетаемостью: оплатить (проезд, телефонные переговоры) – заплатить (за проезд, за телефонные переговоры);
• лексико-синтаксической сочетаемостью: надеть (пальто) – одеть (ребенка);стилистической окраской: мальчиковый (спец.) – мальчишеский (разг.).

Практикум здесь
Навигация по алфавиту здесь

Задание 4 ЕГЭ. Словник орфоэпический ЕГЭ 2025

Обратите внимание! В реальных заданиях КИМ приведённые слова могут использоваться в разных грамматических формах, но с сохранением указанного в орфоэпическом списке ударения.

Обратите внимание! В задании 4 ЕГЭ по русскому языку буква Ё может быть обозначена как буква Е. Так, если в варианте ответа написано «свеклА», то данное произношение не может быть признано правильным.

Предлагаем также ознакомиться с Памяткой по подготовке к успешному выполнению задания 4 ЕГЭ по русскому языку.

1. Осмыслите суть задания (оно имеет всегда одинаковую формулировку!) – поиск слов с верно выделенными с помощью прописных букв ударными гласными.

2. Прочитайте правильно каждое слово в орфоэпическом списке.

3. Организуйте взаимопроверку (КатАлог или каталОг? ЗвонИт или звОнит?), 
запомните слова, в которых Вы допустили ошибку в постановке ударения.
4. Запишите «ошибкоопасные» для Вас слова и повторяйте их как можно чаще.
Орфоэпический словник здесь

Некоторые изменения в ЕГЭ по русскому языку в 2025 году

Некоторые изменения в ЕГЭ по русскому языку в 2025 году:

• Задание 26 заменено на задание 22. В нём нужно найти изобразительно-выразительные средства, но предложения больше не привязаны к макротексту.
• Сократилось количество проверяемых терминов: с 50 до 23.
• Изменилась система оценивания ответов к заданиям 8 и 22: теперь за них можно получить только 2 балла вместо 3.
• Изменена формулировка задания 27. Теперь не нужно самостоятельно формулировать проблему текста — она дана в самом задании в виде вопроса. При этом нельзя использовать в качестве примера-аргумента «молодёжные» жанры: комикс, аниме, мангу, фанфик, графический роман, компьютерную игру.
• Переработаны критерии оценивания сочинения: их стало 10 вместо 12. Оценка фактической точности и соблюдение этических норм включены в раздел «Речевое оформление сочинения» (ранее эти баллы учитывались при оценке грамотности).
• За соблюдение грамматических и речевых норм теперь можно получить по 3 балла вместо 2.
• Минимальное количество слов, которое необходимо, чтобы работу оценили по критериям, равно 100 (ранее было 70).
• Максимальный первичный балл за ЕГЭ остался на уровне прошлого года — 50 баллов (28 за тест и 22 за сочинение).

Задание 8 ЕГЭ. Синтаксические нормы

Обрати внимание! Изменения:

2024 г. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2025 г. Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1.1.Название, заключённое в кавычки и данное вместе с родовым словом («повесть»,«рассказ», «поэма», «роман», «статья», «журнал», «телепередача», «симфония», «кинотеатр», «картина», «книга», «торговый комплекс» и т.д.), является НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ и должно стоять в ИМЕНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ. ПР. (правильно): В журнале «МурзилкА» много картинок. Ош.(ошибка): В журналЕ «МурзилкЕ» много картинок.  

1.2. Название, заключённое в кавычки и данное БЕЗ родового слова  изменяется по падежам. ПР.: В «Мурзилке» много картинок.

2. Нарушение видо-временных форм глаголов.

В пределах одного предложения, абзаца  глаголы должны стоять в форме одного времени и быть одного вида.

Виды глагола: совершенный (что сделать?) и несовершенный вид (что делать?)

Времена глагола: настоящее, прошедшее, будущее.

ПР.: Я открыла окно и выглянула во двор. Ош.: Я открыла (прош.вр.) окно и выглядываю (наст.вр) во двор.

ПР.: Нужно помогать ребёнку, учить самостоятельности. ОШ: Нужно помогать (несов.вид) ребёнку, научить (сов.вид) самостоятельности.

3. Нарушение в построении предложения с косвенной речью

Предложения с косвенной речью представляют собой сложноподчиненные предложения, состоящие из двух частей (слов автора и косвенной речи), которые соединяются союзами что, будто, чтобы, или местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда, почему и др., или частицей ли.

Пр.: Мы спросили, откуда он приехал. ОШ: Мы спросили, «откуда ты приехал».

Пр.: Отец сказал, что ОН вернётся поздно. ОШ: Отец сказал, что Я вернусь поздно.

Пр.: Я признался, что их книги взял Михаил. ОШ: Я признался, что «ваши книги взял Михаил».

ПР.: Мама сказала, чтобы Я выкинула мусор. ОШ.: Мама сказала, чтобы она выкинула мусор.

Ссылка здесь

Задание 16 ЕГЭ. Пунктуация

🐚🐚В большинстве случаев между двумя грамматическими основами в сложносочинённом предложении СТАВИТСЯ ЗАПЯТАЯ.

🐚🐚🐚🐚🐚! Одна из частей СПП может быть односоставным предложением.

[Мне нездоровилось], и [я решил не идти на пробник по профильной математике].

🐚 Есть ряд случаев, когда между двумя грамматическими основами, соединенными сочинительной связью, ЗАПЯТАЯ НЕ СТАВИТСЯ:

🐚 Если части ССП имеют общий второстепенный член / общий обособленный член / общее вводное слово / общую придаточную часть / общую частицу в побудительных предложениях. [За окном гремел гром] и [дул сильный ветер]. (Гром гремел за окном, ветер дул тоже за окном).

🐚 Если части ССП представляют собой два назывных / два безличных / два неопределенно-личных / два вопросительных / два побудительных / два восклицательных предложения.

Ловушки 16 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку

🐚 В предложении может быть несколько союзов, поставленных на разном основании. Например, союз И может связывать разные ряды однородных членов предложения или один союз И связывает однородные члены, а другой – части ССП.

🐚 Не являются однородными членами, не разделяются запятой: два глагола в одинаковой форме, обозначающие действие и его цель (пойду поищу, пойду посмотрю) глаголы со значением движения, положения (сижу читаю; пойду посмотрю; иди садись) сочетания двух глаголов при помощи союзов да и, и, да, частиц не, так (возьму да и скажу; взял и пожаловался; спит не спит; смотри не смотри).

🐚Особое внимание следует уделить союзу ДА. Союз ДА может быть соединительным (тогда он синонимичен союзу И) или противительным (тогда он синонимичен союзу НО).

🐚 Если перед вами сложносочинённое предложение, не торопитесь ставить запятую перед союзом И. Разработки КИМ часто включают в тесты ССП, в которых перед союзом И запятая не ставится (обычно это ССП с общим второстепенным членом).

🐚 Если после одиночного определения следует распространённое определение (обычно выражено причастным оборотом), то между ними ставится запятая. Если сначала причастный оборот, а потом одиночное определение, то запятая не ставится

Ссылка здесь

Задание 26. Средства связи между предложениями

Задание звучит так: среди предложений (допустим, с 10-го по 15-е) найдите такое или такие, которые связаны с предыдущим предложением при помощи сочинительного союза (или личного местоимения, или форм слова, или другим способом). Выпускнику предстоит проанализировать средства связи между предложениями в тексте.

Ответом никогда не будет первое предложение из заданного периода. Если были указаны предложения с 10-го по 15-е, десятое можно сразу исключить.

Важно различать формы слова, лексический повтор и однокоренные слова, видеть разницу между ними. Лексический повтор — повтор слова в том же самом падеже, в том же числе, точь-в-точь (в городе - в городе).

Формы слова — это случаи, когда одно слово встречается в разных формах, например в разных падежах и/или числах. Если в одном предложении стол, в другом стола, столу, столы, это формы слова. А если везде стол — это лексический повтор. Но бывают формы с подвохом. Во фразе стол стоит посреди комнаты слово стол использовано в именительном падеже. А во фразе я вижу большой стол — уже в винительном, хотя пишется так же. Значит, это формы слова, а не лексический повтор.

Однокоренные слова — разные слова с одним корнем. Например, стол и столешница.

Сложности могут быть с формами личных местоимений. Они очень сильно отличаются друг от друга: он, его, ему, о нём. В словах он и ему вообще ни одна буква не совпадает, хотя это формы одного и того же слова.

Ссылка здесь

Задание 25 ЕГЭ. Фразеологизмы

Если в этом задании попросят найти фразеологизм в тексте, нужно быть очень внимательным, потому что не всякое выражение с переносным смыслом — фразеологизм. Оно должно быть устойчивым, то есть именно в таком виде часто употребляться в речи. В ЕГЭ 2024 года был вопрос, на котором многие засы́пались. В тексте для анализа была фраза И я знаю, как горят ладони, обожженные свежевыполотой травой… Многие выписали горят ладони как фразеологизм. Действительно яркое выражение, но всё-таки нельзя сказать, что устойчивое. Такой ответ не засчитывали. Правильным ответом считался другой фразеологизм — хлеб насущный.

Чтобы понимать, какие именно выражения ФИПИ считает фразеологизмами, нужно зайти в Навигатор и в разделе «Лексика и фразеология» найти их список.

В нём есть такие фразеологизмы, которые мы уже не замечаем — настолько часто они используются. Они больше похожи на обычные наречия или вводные слова: между тем, может быть (в значении вводного слова), до сих пор, как раз. С точки зрения составителей ЕГЭ, всё это фразеологизмы.

Часто непонятно, где проходят границы фразеологизма. В русском языке есть конструкция «сделать что-л. во имя чего-л.», но будет ошибкой, если выпускник выпишет ее целиком. Из этой фразы надо выписать в качестве фразеологизма только фрагмент во имя. Таких сложных случаев очень много. Скажем, если ученик выпишет в ответ бежал без оглядки, это будет ошибкой. Должно быть без оглядки, потому что можно не только бежать без оглядки, но и уйти, мчаться, действовать...

Ссылка здесь

Примерный список устойчивых выражений из навигатора самостоятельной подготовки к ЕГЭ (задание 25) по русскому языку с пояснениями и примерами.

Ссылка здесь

Задание 20 ЕГЭ. Пунктуация

Задание посвящено запутанным сложным предложениям; в нём могут встретиться, например, однородные придаточные.

Ученики привыкли ставить между простыми предложениями в составе сложного запятую. А вот между однородными придаточными этого делать не надо.

Например, Я знаю, (что сегодня придёт почтальон) и (что он принесёт мне классную посылку). Я знаю — это главная часть, к ней относятся два придаточных. Я знаю, во-первых, что придёт почтальон, и во-вторых, что он принесёт мне классную посылку. Эти придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос, присоединяются к одному и тому же главному одним и тем же союзом, мы считаем их однородными и запятую между ними не ставим. В них может быть пропущен второй из двух одинаковых союзов, и тогда обнаружить однородные придаточные бывает сложнее: Я знаю, (что сегодня придёт почтальон) и (он принесёт мне классную посылку).

В задании 20 также часто встречается стык союзов, которому в школе уделяется мало времени. На запятую между союзами влияют слова то, но, так, стоящие после придаточной части, которая начинается со второго союза на стыке. Если есть слово то, то запятая на стыке союзов не ставится: Я уверен, что если хорошенько подготовлюсь, то смогу сдать ЕГЭ на высокий балл. Если слова то нет, то запятая, наоборот, ставится: Я уверен, что, если хорошенько подготовлюсь, смогу сдать ЕГЭ на высокий балл.

Ссылка здесь